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  Projekt-ID:187
[DISS] Die Veränderung motivationaler Parameter durch Immersion und Reflexionsunterstützung beim selbstgesteuerten Training sprachrezeptiver Fähigkeiten mit einer hypermedialen, videobasierten Lernanwendung
Fakultät 2 - Mediendidaktik

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  Projekt-ID:186
[DISS] Medial vermitteltes Feedback - Einfluss von Merkmalen des Feedbackgebers auf Lernerfolg und Motivation der lernenden in einer medialen computergestützten Lernumgebung im Gegenstandsbereich Sprachrezeption
Fakultät 2 - Mediendidaktik

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  Projekt-ID:185
[DISS] Erwartungen und Bedürfnisse an Kommunikationsstrukturen im Krankenhaus aus Sicht der Angehörigen
Fakultät 2 - Mediendidaktik

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  Projekt-ID:184
[DISS] Entwicklung und Konzeption eines Learning by Design Förderungsansatzes zum Erwerb medienbezogener Kompetenzen in der Schule
Fakultät 2 - Mediendidaktik

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  Projekt-ID:183
[DISS] Wunsch oder Wirklichkeit - Entwicklung und empirische Prüfung eines mediengestützten Diagnoseinstrumentes von Rollenmerkmalen im OP Team
Fakultät 2 - Mediendidaktik

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  Projekt-ID:182
[DISS] Reden ist Silber - Daten sind Gold? Eine empirische Analyse über Wirkung und Wechselwirkung von digital verfügbaren Informationen, beziehungsabhängiger Arbeitskoordination und digitaler (mediengestützter) Kommunikation im Hinblick auf die Patientensicherheit an Kliniken
Fakultät 2 - Mediendidaktik

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  Projekt-ID:181
[DISS] Wirkungen sozialer Communities auf motivationale und prozessorale Aspekte des Lernens mit einer digitalen Lernumgebung
Fakultät 2 - Mediendidaktik

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  Projekt-ID:180
[DISS] Motivationsförderung durch Zielsetzung in komplexen Lernumgebungen. Rolle von Zielsetzung für das Training Sprachrezeptiven Handelns
Fakultät 2 - Mediendidaktik

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  Projekt-ID:179
[DISS] Steigerung der aktuellen Lernotivation: Zum Einsatz von onlinegestützten Persönlichkeitsprofilen in betrieblichen Weiterbildungsprogrammen zur Persönlichkeitsentwicklung
Fakultät 2 - Mediendidaktik

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  Projekt-ID:178
[DISS] Diagnose Kompetenz in Unterrichtssituation - eine Modellierung
Fakultät 2 - Mediendidaktik

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