Dissertation - Forschungszentrum für Elementar- und Primarbildung | Fakultät 2 - Mathematik
Projektdauer: 01.08.12 bis 01.03.17
Mathematische Interaktionen zwischen Kindergartenkindern beim Spielen von Regelspielen
Kurzinhalt: Die frühkindliche Bildung im Allgemeinen sowie das mathematische Lernen in Kitas gewinnen zunehmend an Bedeutung (z.B. Rathgeb-Schnierer, 2012; Roux, 2008). Eine Möglichkeit, bereits bei Kindergartenkindern mathematische Kompetenzen zu fördern, besteht im Einsatz punktuell einsetzbarer Materialien (Schuler, 2013). Zu diesen gehören