Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Weingarten

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Uhl, Elke

Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin; Forschungszentrum für fachbezogene Lehr- und Lernprozesse (eh. Forschungszentrum für Sekundarbildung)
Fakultät 1 - Sportwissenschaft

Icon Mail elke.uhl[at]ph-weingarten.de
vCard erstellen und exportieren

Projekte

Fakultät 1 • Sportwissenschaft
Projekt-ID:308 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.04.24 bis 31.03.26
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Motiv-Image-Passung im Kontext der Entscheidung/Bindung für/an die Sportart Handball bei Mädchen und Jungen im Kindes- und Jugendalter (MIPHa)
Projekt aufrufen
Projekt-ID:272
Forschungsprojekt
abgeschlossen

SchulWEG - Partizipative Entwicklung und Evaluation von Schulsportkonzepten
Projekt aufrufen
Projekt-ID:5
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Effekte eines bilateralen Trainings auf das individualtaktische Angriffsverhalten im Kinderhandball (Bilaki)
Projekt aufrufen
Projekt-ID:60
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Fit & Clever - durch Bewegung
Projekt aufrufen
Projekt-ID:61
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Sportkarussell
Projekt aufrufen
Projekt-ID:62
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Bilaterales Training im Jugendhandball
Projekt aufrufen

Publikationen

Alle202620252024202320222021202020192018
VortragOnlineohne Peer ReviewPrintEnglisch

Crossover mixed analyses-reflections about data analysis and data visualization

König, S., Heckel, A. & Uhl, E. (2024). Crossover mixed analyses-reflections about data analysis and data visualization. Montego Bay, Jamaica (per Video).

Abstract
Conference Pushing Boundaries: Innovating mixed methods for the future.
PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
SammelbandOpen Accessohne Peer ReviewPrint

Effekte eines bilateralen Trainings auf das individualtaktische Angriffsverhalten im Kinderhandball

König, S. & Uhl, E. (2024). Effekte eines bilateralen Trainings auf das individualtaktische Angriffsverhalten im Kinderhandball. In: BISp-Jahrbuch Forschungsförderung 2022/23 (S. 21-27). Bonn: Bundesinstitut für Sportwissenschaft.

PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelDeutsch

Partizipative Entwicklung von Schulsportkon- zepten – eine Pilotstudie aus Schüler:innenperspektive

Briemle, L., Uhl, E. & König, S. (2024). Partizipative Entwicklung von Schulsportkon- zepten – eine Pilotstudie aus Schüler:innenperspektive. Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, 12(2), 171-193.

PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelOnlinePeer ReviewPrintDeutsch

Partizipative Entwicklung von Schulsportkonzepten – eine Pilotstudie aus Schüler:innenperspektive

Briemle, L., Uhl, E. & König, S. (2024). Partizipative Entwicklung von Schulsportkonzepten – eine Pilotstudie aus Schüler:innenperspektive. Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, 12(2), 171-193.

Abstract
Bewegungsmangel kennzeichnet den Alltag vieler Kinder und Jugendlicher.
Damit einher geht eine Gefährdung ihrer biopsychosozialen Gesundheit, welcher mit ausreichend
sportlich-körperlichen Aktivitäten entgegengetreten werden kann. Neuere Studien zeigen,
dass eine Modifizierung verhaltensorientierter Parameter zu fokussieren ist. Angesichts
dieser Entwicklungen und der daraus resultierenden Zielsetzungen rückt die Schule vermehrt
in den Fokus. Schule als Lern- und Erziehungsort im Allgemeinen, insbesondere aber der
Schulsport, können einen entscheidenden Beitrag zu einer Erhöhung der körperlich-sportlichen
Aktivität sowie zu einem aktiven Lebensstil aller Kinder und Jugendlichen unabhängig
von Geschlecht, Alter und sozioökonomischem Status leisten. Vor diesem Hintergrund wurden
im Projekt SchulWEG Schulsportkonzepte partizipativ, also unter Beteiligung von Schüler:
innen, Eltern, Lehrkräften und Schulleitungen entwickelt. Ziel war, eine breitere Akzeptanz
aller Beteiligten sowie eine größere Nachhaltigkeit zu erzielen. Der vorliegende Beitrag berichtet
Ergebnisse des Forschungsprojektes aus der Perspektive der Schüler:innen als Zielgruppe
von Schulsportkonzepten.
PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelOnlinePeer ReviewDeutsch

Potenziale beidseitigen Trainierens

Schwarze, N., Uhl, E. & König, S. (2024). Potenziale beidseitigen Trainierens. physioscience.

Abstract
Hintergrund:
Sportspiele sind Sportarten mit funktioneller Seitendominanz, weshalb bereits bei wettkampforientierten Athlet*innen im Jugendbereich Asymmetrien im Bewegungsapparat zu beobachten sind. Diese können ein erhöhtes Verletzungsrisiko darstellen, was durch klinische Befunde gestützt wird. Eine Möglichkeit der Prävention stellt bilaterales Training dar, das als wiederholte und systematische Anwendung von beiden Händen und Beinen in Übungs- und Spielformen definiert ist.

Ziel:
Analyse von Chancen und Grenzen eines bilateralen Trainings zur Prävention von Seitigkeitsdifferenzen in Sportspielen aus Sicht von Physiotherapeut*innen in ihrer Rolle als Expert*innen für den muskuloskelettalen Bewegungsapparat.

Methode:
Im Rahmen einer explorativen Studie wurden leitfadengestützte Experteninterviews mit 7 Sport- und Physiotherapeut*innen durchgeführt. Die Auswertung der Daten erfolgte anhand einer inhaltlich strukturierenden, qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz.

Ergebnisse:
Die Expert*innen halten bilaterales Training für eine vielversprechende Möglichkeit zur Prävention muskulärer Asymmetrien. Chancen dieser Trainingsmethode sehen sie insbesondere im geringen zeitlichen Mehraufwand. Aktuell scheint allerdings ein niedriger Bekanntheitsgrad des bilateralen Trainings sowohl in der Trainingspraxis als auch bei der sport- und physiotherapeutischen Betreuung von Sportler*innen zu bestehen. Die Expert*innen sind der Meinung, dass sich vor allem das Kindes- und Jugendalter entwicklungsbiologisch gut zur Implementierung bilateraler Interventionen eignet.

Schlussfolgerung:
Trotz geringem Bekanntheitsgrad stellt bilaterales Training eine vielversprechende und zeitsparende Möglichkeit dar, Seitigkeitsunterschieden im Nachwuchsleistungssport vorzubeugen. Es bieten sich zahlreiche Optionen, Beidseitigkeit in das Training von Spielsportarten zu integrieren. Eine Kombination mit präventivem Athletiktraining könnte eine wirksame Strategie zur Prävention muskulärer Asymmetrien darstellen.
PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
Artikelohne Peer ReviewPrint

Sportpraxis reflektiert. Schulsportkonzepte entwickeln – Ergebnisse im Projekt SchulWEG.

Briemle, L. & Uhl, E. (2024). Sportpraxis reflektiert. Schulsportkonzepte entwickeln – Ergebnisse im Projekt SchulWEG. SportPraxis, 65(4), 52-56.

PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
Artikelohne Peer ReviewPrint

Sportwissenschaft update: Schulsportkonzepte entwickeln.

Briemle, L. & Uhl, E. (2024). Sportwissenschaft update: Schulsportkonzepte entwickeln. SportPraxis, 65(3), 59-63.

PDF
Noch kein Titelbild vorhanden