Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Huhmann, Tobias
Professor / Zentrumsdirektor Forschungszentrum; Forschungszentrum für Elementar- und Primarbildung
Fakultät 2 - Mathematik
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Anschrift:
PH Weingarten, Raum S 103
Kirchplatz 2
D - 88250 Weingarten

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huhmann[at]ph-weingarten.de
Forschungsschwerpunkte:
Entwicklung und Erforschung Substantieller Lernumgebungen
Digital unterstütztes Mathematiklernen und -lehren
Spielintegriertes Mathematiklernen und -lehren

Projekte

andere Einrichtung • Institut für Bildungsconsulting

Projekt-ID:109

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Institut für Bildungsconsulting

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Fakultät 2 • Mathematik

Projekt-ID:266

Dissertation

abgeschlossen

Problemlösen in substantiellen Lernumgebungen und Mathematik entdecken‘ initiieren, heterogenitätssensibel begleiten und unterstützen

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Projekt-ID:216 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.08.19 bis 31.01.23

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Entdeckendes Lernen in substanziellen Lernumgebungen - Zur Bedeutung schülereigener Dokumentation im Mathematikunterricht der Grundschule (FuN-Kolleg "Heterogenität gestalten - starke Grundschulen entwickeln", Teilprojekt 5: Heterogenität im Mathematikunterricht der Grundschule)
Discovery-Based Learning in Substantial Learning Environments: The Importance of Student-Generated Documentation in the Elementary School Mathematics Classroom

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Projekt-ID:267

Dissertation

abgeschlossen

Entwicklung eines dynamischen Testverfahrens im Bereich der Bruchrechnung

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Publikationen

2026 2025 2024 2022 2021 2020 2013 2012 2011 2009 2008 2007 2006 2003

Vortrag

A conceptual model for representation (transfer) processes

Huhmann, T. & Müller, C. (2022). A conceptual model for representation (transfer) processes, SITE 2022.

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Vortrag

A conceptual model for representation (transfer) processes

Huhmann, T. & Müller, C. (2022). A conceptual model for representation (transfer) processes, ES 2022.

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Vortrag

Darstell(ung)en mit Medien beim Mathematiklernen in der Grundschule analysieren

Huhmann, T. & Müller, C. (2022). Darstell(ung)en mit Medien beim Mathematiklernen in der Grundschule analysieren, Vernetzungstagung - Digitaler Mathematikunterricht .

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Vortrag

Learning Mathematics with Media - Representing, Representations and Representation Transfer Processes

Huhmann, T. & Müller, C. (2022). Learning Mathematics with Media - Representing, Representations and Representation Transfer Processes, CERME12.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Learning Mathematics with Media - Representing, Representations and Representation Transfer Processes

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Sammelband

Critical thinking in early arithmetics: Discovering and reflecting on task solutions within reciprocally designed learning environments

Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Critical thinking in early arithmetics: Discovering and reflecting on task solutions within reciprocally designed learning environments, In: B. Maj-Tatsis & K. Tsatsis (Hrsg.), Critical Thinking Practices in Mathematics Education and Beyond (S.158-170). Rzeszowskiego: Wydawnictwo Uniwersytetu .

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Critical thinking in early arithmetics: Discovering and reflecting on task solutions within reciprocally designed learning environments

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Sammelband

Critical thinking in mathematics: Perspectives and challenges

Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Critical thinking in mathematics: Perspectives and challenges, Encouraging discovery in substantial learning environments: Designing play and docu rooms. (S.132-143). Rzeszowskiego: Wydawnictwo Uniwersytetu .

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Sammelband

Entdeckendes Lernen in substantiellen Lernumgebungen fördern: Zur systematischen Gestaltung von Spiel- und Dokumenten-Räumen

Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Entdeckendes Lernen in substantiellen Lernumgebungen fördern: Zur systematischen Gestaltung von Spiel- und Dokumenten-Räumen, In: K. Eilerts, R. Möller & T. Huhmann (Hrsg.), Auf dem Weg zum neuen Mathematiklehren und -lernen 2.0. Festschrift für Prof. Dr. Bernd Wollring.. Wiesbaden: Springer Spektrum (Springer eBook Collection).

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Entdeckendes Lernen in substantiellen Lernumgebungen fördern: Zur systematischen Gestaltung von Spiel- und Dokumenten-Räumen

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Sammelband

Mathematikdidaktische Perspektiven zum Umgang mit Heterogenität

Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Mathematikdidaktische Perspektiven zum Umgang mit Heterogenität, In: R. Grassinger, N. Hodaie, A. Kürzinger & S. Schnebel (Hrsg.), Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge (S.117-129). Münnster: Waxmann.

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