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Oberdorfer, KatharinaForschungszentrum für Elementar- und Primarbildung • Fakultät 1 • Erziehungswissenschaft

Oberdorfer, Katharina

Forschungszentrum für Elementar- und Primarbildung • Fakultät 1 • Erziehungswissenschaft

#116

Profil

1 Projekt

Projekt-ID: #293

Professionelle Wahrnehmung von Beratung und Gesprächsführung in Lernentwicklungsgesprächen an Grundschulen

Professional vision of Student-Teacher-Parent-Conferences

Forschungszentrum für Elementar- und Primarbildung • Fakultät 1 • Erziehungswissenschaft

[DISS]abgeschlossen

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2 Publikationen

Sammelband

Gestaltung von Heterogenität in Lernentwicklungsgesprächen an der Grundschule. Ein Vergleich zwischen Programmatik und realer Praxis.

Schnebel, S. & Oberdorfer, K. (2022). Gestaltung von Heterogenität in Lernentwicklungsgesprächen an der Grundschule. Ein Vergleich zwischen Programmatik und realer Praxis., Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge (S.231-244). Münster: Waxmann.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Gestaltung von Heterogenität in Lernentwicklungsgesprächen an der Grundschule. Ein Vergleich zwischen Programmatik und realer Praxis.

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Sammelband

Heterogenität

Kürzinger, A., Schnebel, S., Immerfall, S., Kansteiner, K., Oberdorfer, K., Schmid, S. & Funk, M. (2022). Heterogenität, Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenausbildung und Praxis. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

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