Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Weingarten

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Thomas, Philipp

Professor für Philosophie/Ethik; Forschungszentrum für Bildungsinnovation und Professionalisierung
Fakultät 1 - Philosophie / Ethik
Icon fuer AdresseAnschrift:
Pädagogische Hochschule Weingarten
Fakultät I
Philosophie/Ethik
Postadresse: Kirchplatz 2, 88250 Weingarten
Zimmer: W 0.03 (Leibnizstraße 3, 88250 Weingarten)
Tel.: 0751/501-8215
E-Mail: thomas01(at)ph-weingarten.d

Icon Mail thomas01[at]ph-weingarten.de
OrcID: 0000-0002-5729-5159

Forschungsschwerpunkte:
Gegenwartsphilosophie: Phänomenologie, Postmoderne, Negativitätstheorie, Kultur- und Interkulturelle Philosophie (Dialog mit islamischer und ostasiatischer Philosophie), Philosophische Ästhetik
Praktische Philosophie: Orientierungsfragen, kulturelle und personale Identität, Philosophische Bildung, Philosophiedidaktik, Philosophie der Lebenspraxis, Philosophieren mit Kindern
vCard erstellen und exportieren

Projekte

Fakultät 1 • Erziehungswissenschaft
Projekt-ID:260
Dissertation
akt. laufend

Islamische Philosophie, moderne Physik und die Idee der Einheit der Natur: Bildungsphilosophische Potenziale einer kulturübergreifenden Vereinbarkeitsfrage
Projekt aufrufen
Projekt-ID:199 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.02.21 bis 31.03.25
Dissertation
abgeschlossen

Zum Begriff philosophischer Bildung im Post-Pragmatismus
Projekt aufrufen
Projekt-ID:89
Dissertation
abgeschlossen

Bildung, Identität, Körper. Philosophiedidaktische und bildungstheoretische Grundlagenarbeit zur Schließung einer Theorielücke und zur thematischen Konzeption im Bereich LehrerInnenbildung
Projekt aufrufen
Fakultät 1 • Philosophie / Ethik
Projekt-ID:260
Dissertation
akt. laufend

Islamische Philosophie, moderne Physik und die Idee der Einheit der Natur: Bildungsphilosophische Potenziale einer kulturübergreifenden Vereinbarkeitsfrage
Projekt aufrufen
Projekt-ID:199 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.02.21 bis 31.03.25
Dissertation
abgeschlossen

Zum Begriff philosophischer Bildung im Post-Pragmatismus
Projekt aufrufen
Projekt-ID:89
Dissertation
abgeschlossen

Bildung, Identität, Körper. Philosophiedidaktische und bildungstheoretische Grundlagenarbeit zur Schließung einer Theorielücke und zur thematischen Konzeption im Bereich LehrerInnenbildung
Projekt aufrufen

Publikationen

Alle2024202320222021202020192018201720162015201420132008200720062005200420032002200120001998199719961990
SonstigesDeutsch

Alter Wein in neuen Schläuchen? Eine deskriptive Studie zur Etablierung eines medien-gestützten Flipped Classroom Konzepts in der Philosophiedidaktik

Thomas, P. (2021). Alter Wein in neuen Schläuchen? Eine deskriptive Studie zur Etablierung eines medien-gestützten Flipped Classroom Konzepts in der Philosophiedidaktik. Tübingen.

Abstract
zs. mit Andreas Lachner (Hauptautor), Nastasja Stankovic, Patricia Breil), in: Vielfältig herausgefordert. Forschungs- und Entwicklungsfelder der Lehrerbildung auf dem Prüf-stand, Tübingen: Tübingen University Press 2021, S. 101-113
PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
Sonstiges

Fostering pre-service teachers’ technological pedagogical content knowledge (TPACK): A quasi-experimental field study

Thomas, P. (2021). Fostering pre-service teachers’ technological pedagogical content knowledge (TPACK): A quasi-experimental field study. Computers & Education, Volume 174.

Abstract
zs. mit Andreas Lachner (Hauptautor), Armin Fabian; Ulrike Franke; Judith Preiß; Leonie Jacob; Carolin Führer; Uwe Küchler; Walther Paravicini; Christoph Randler), in: Computers & Education, Volume 174, December 2021, 104304,
PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
BuchDeutsch

Bildungsphilosophie für den Unterricht. Kompetente Antworten auf große Schülerfragen

Thomas, P. (2021). Bildungsphilosophie für den Unterricht. Kompetente Antworten auf große Schülerfragen. Tübingen: Francke (UTB).

PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
Sammelband

Herzensbildung ohne Religion. Sechs Thesen zur Frage, wie wir im Ethikunterricht das Herz zurückerobern können

Thomas, P. (2021). Herzensbildung ohne Religion. Sechs Thesen zur Frage, wie wir im Ethikunterricht das Herz zurückerobern können. In: Herzensbildung und Urteilsfähigkeit. Elemente moderner humanistischer Bildung (S. 83-96). Aschaffenburg: Alibri.

PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelPeer ReviewPrintEnglisch

Lachner, Fabian; Franke; Preiß; Jacob; Führer; Küchler; Paravicini; Randler; Thomas: Fostering pre-service teachers’ technological pedagogical content knowledge (TPACK): A quasi-experimental field study

Thomas, P. (2021). Lachner, Fabian; Franke; Preiß; Jacob; Führer; Küchler; Paravicini; Randler; Thomas: Fostering pre-service teachers’ technological pedagogical content knowledge (TPACK): A quasi-experimental field study. Computers & Education, Volu.

PDF
Noch kein Titelbild vorhanden