Alle20252024202320212020201920182017201620142013201220112010200920082007200620052003Sammelband
Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen
Roux, S. & Sechtig, J. (2025). Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen, Handbuch Empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit (S.311-329) (2. Auflage). Münster: Waxmann.Veranstaltung
Mit dem digitalen Lesestift durch den pädagogischen Alltag. Workshop im Rahmen des Fachforum Frühe Bildung "Digitale Lernräume" (18.11.2024)
Knör, E., Wortmann, I. & Sechtig, J. (2024). Mit dem digitalen Lesestift durch den pädagogischen Alltag. Workshop im Rahmen des Fachforum Frühe Bildung "Digitale Lernräume" (18.11.2024), PH Weingarten.Sammelband
Elementarbildung
Sechtig, J., Schmidt, T. & Roßbach, H. G. (2024). Elementarbildung, Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (S.110-120) (5. Auflage). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.Sammelband
Entwicklung professioneller Kompetenzen während der Weingartener Qualifizierung zur „Fachkraft Sprache und Kommunikation“
Lehrl, S., Wortmann, I., Vogt, M., Wicker, C., Knör, E. & Sechtig, J. (2024). Entwicklung professioneller Kompetenzen während der Weingartener Qualifizierung zur „Fachkraft Sprache und Kommunikation“, T. Friederich, S. Kaiser, M. Rönnau-Böse & H. Wadepohl (Hrsg.), Forschung in der Frühpädagogik XVII. Professionalisierung in der Kindeheitspädagogik (S.183-210) (Band 17). Freiburg: FEL Verlag.Artikel
Typen von Familienzentren. Eine empirische Studie basierend auf Angeboten der Familienbildung in der internationalen Bodenseeregion
Knör, E., Rüdisüli, J., Sechtig, J. & Vogt, F. (2023). Typen von Familienzentren. Eine empirische Studie basierend auf Angeboten der Familienbildung in der internationalen Bodenseeregion, Frühe Bildung, 12(4), 179-230.Vortrag
Strukturen von Familienzentren in der Bodenseeregion – Ein internationaler Vergleich
Knör, E., Rüdisüli, J., Sechtig, J. & Vogt, F. (2021). Strukturen von Familienzentren in der Bodenseeregion – Ein internationaler Vergleich, Jahrestagung der PdfK Universtität Koblenz-Landau.Sonstiges
Familienzentren als Orte sozialer Innovation: Erste Ergebnisse
Vogt, F., Sechtig, J., Knör, E. & Rüdisüli, J. (2021). Familienzentren als Orte sozialer Innovation: Erste Ergebnisse, St.Gallen & Weingarten.Sonstiges
Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit in Kinder-und Familienzentren stärken (SuMi-KiFaZ). Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung.
Sechtig, J., Schubert, T. & Roux, S. (2020). Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit in Kinder-und Familienzentren stärken (SuMi-KiFaZ). Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung., Stuttgart.Sammelband
Familienbildung
Schubert, T., Roux, S. & Sechtig, J. (2020). Familienbildung, Das große Handbuch Frühe Bildung in der Kita. Wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis (S.645-654) (1. Auflage). Kronach: Carl Link.Sammelband
Naturwissenschaftliche Bildung
Sechtig, J. (2020). Naturwissenschaftliche Bildung, Das große Handbuch Frühe Bildung in der Kita. Wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis (S.311-322) (1. Auflage). Kronach: Carl Link.Vortrag
"Ich sag' mal [was], der Schlüssel ist tatsächlich diese Mehrsprachigkeit." – Hauptbefunde der wissenschaftlichen Begleitung
Sechtig, J., Schubert, T. & Roux, S. (2019). "Ich sag' mal [was], der Schlüssel ist tatsächlich diese Mehrsprachigkeit." – Hauptbefunde der wissenschaftlichen Begleitung, Weingarten.Vortrag
Familienzentren als Orte sozialer Innovation
Vogt, F., Roux, S., Falkenreck, M., Knör, E., Nentwich, J., Rüdisüli, J., Sechtig, J. & Waibel, A. (2019). Familienzentren als Orte sozialer Innovation , Weingarten.Vortrag
Gemeinsam Sprachnetze weben - Erfahrungen aus dem Projekt SuMi-KiFaZ
Roux, S., Sechtig, J. & Schubert, T. (2019). Gemeinsam Sprachnetze weben - Erfahrungen aus dem Projekt SuMi-KiFaZ, Stuttgart.Vortrag
Qualifizierung frühpädagogischer Fachkräfte für die sprachbildungsbezogene Zusammenarbeit mit Eltern
Egeler, R., Schubert, T., Roux, S. & Sechtig, J. (2019). Qualifizierung frühpädagogischer Fachkräfte für die sprachbildungsbezogene Zusammenarbeit mit Eltern, Weingarten.Vortrag
Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit in Kinder- und Familienzentren stärken
Roux, S., Sechtig, J. & Schubert, T. (2019). Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit in Kinder- und Familienzentren stärken, Weingarten.Vortrag
Weiterentwicklung(en) in der Zusammenarbeit mit Familien im Kinder- und Familienzentrum - Gelingensbedingungen aus Sicht von Leiterinnen.
Schubert, T., Roux, S. & Sechtig, J. (2019). Weiterentwicklung(en) in der Zusammenarbeit mit Familien im Kinder- und Familienzentrum - Gelingensbedingungen aus Sicht von Leiterinnen., Lüneburg.Vortrag
Weiterentwicklungen und Gelingensbedingungen im Kinder- und Familienzentrum
Schubert, T., Sechtig, J. & Roux, S. (2019). Weiterentwicklungen und Gelingensbedingungen im Kinder- und Familienzentrum, Weingarten.Sammelband
Sprachbildungsorientierte Zusammenarbeit von Eltern und pädagogischen Fachkräften in Kinder- und Familienzentren im Sozialraum
Schubert, T., Roux, S. & Sechtig, J. (2019). Sprachbildungsorientierte Zusammenarbeit von Eltern und pädagogischen Fachkräften in Kinder- und Familienzentren im Sozialraum , Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer (S.358-365) (1. Auflage). Wiesbaden: Springer VS.Sammelband
Sprachbildungsorientierte Zusammenarbeit von Eltern und pädagogischen Fachkräften in Kinder und Familienzentren im Sozialraum.
Schubert, T., Roux, S. & Sechtig, J. (2019). Sprachbildungsorientierte Zusammenarbeit von Eltern und pädagogischen Fachkräften in Kinder und Familienzentren im Sozialraum. , In: C. Donie, F. Foerster, M. Obermayr, A. Deckwerth, G. Kammermeyer, G. Lenske, M. Leuchter & A. Wildemann (Hrsg.), Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer (S.358-365). Wiesbaden: Springer VS.Vortrag
Auf dem Weg zur sprachbildungsbezogenen Zusammenarbeit in Kinder- und Familienzentren
Schubert, T., Roux, S. & Sechtig, J. (2018). Auf dem Weg zur sprachbildungsbezogenen Zusammenarbeit in Kinder- und Familienzentren, Essen.Sammelband
Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen
Roux, S. & Sechtig, J. (2018). Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen, Handbuch Empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit (S.231-247) (1. Auflage). Münster: Waxmann.Vortrag
Familienbildung und Sprache - wie kann das gelingen? Projekt: Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit in Kinder- und Familienzentren - Wissenschaftliche Begleitung
Roux, S., Sechtig, J. & Schubert, T. (2017). Familienbildung und Sprache - wie kann das gelingen? Projekt: Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit in Kinder- und Familienzentren - Wissenschaftliche Begleitung, Stuttgart.Vortrag
Sprachbildungsorientierte Zusammenarbeit von Eltern und pädagogischen Fachkräften in Kinder- und Familienzentren im Sozialraum (ZuFaSo)
Schubert, T., Roux, S. & Sechtig, J. (2017). Sprachbildungsorientierte Zusammenarbeit von Eltern und pädagogischen Fachkräften in Kinder- und Familienzentren im Sozialraum (ZuFaSo), Landau.Sonstiges
Sprachbildung und Mehrsprachigkeit in Kinder- und Familienzentren - Zusammenarbeit mit Familien im Sozialraum stärken (ZuFaSo). Konzept der wissenschaftlichen Begleitung
Roux, S., Sechtig, J. & Schubert, T. (2017). Sprachbildung und Mehrsprachigkeit in Kinder- und Familienzentren - Zusammenarbeit mit Familien im Sozialraum stärken (ZuFaSo). Konzept der wissenschaftlichen Begleitung, Weingarten.Vortrag
Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit in Kinder- und Familienzentren (KiFaZ) stärken. Konzept der wissenschaftlichen Begleitung.
Roux, S., Sechtig, J. & Schubert, T. (2016). Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit in Kinder- und Familienzentren (KiFaZ) stärken. Konzept der wissenschaftlichen Begleitung., Stuttgart.Artikel
Influences of an academically oriented preschool curriculum on the development of children. Are there negative consequences for the children's socio-emotional competencies?
Kluczniok, K., Anders, Y., Sechtig, J. & Roßbach, H. G. (2016). Influences of an academically oriented preschool curriculum on the development of children. Are there negative consequences for the children's socio-emotional competencies?, Early child development and care, 186(1), 117-139.Artikel
Sozio-emotionale Interaktionsqualität vor dem Hintergrund einer erweiterten Altersmischung im Kindergarten.
Sommer, A. & Sechtig, J. (2016). Sozio-emotionale Interaktionsqualität vor dem Hintergrund einer erweiterten Altersmischung im Kindergarten., Frühe Bildung, 5(1), 13-21.Sammelband
"Gender" als Thema in der frühpädagogischen Professionalisierungsdiskussion. Eine empirische Annäherung.
Kuger, S., Smidt, W. & Sechtig, J. (2014). "Gender" als Thema in der frühpädagogischen Professionalisierungsdiskussion. Eine empirische Annäherung., In: T. Betz & P. Cloos (Hrsg.), Kindheit und Profession. Konturen und Befunde eines Forschungsfeldes. (S.221-237). Weinheim u.a.: Beltz Juventa.Sammelband
Vorschulerziehung und Elementarbildung
Sechtig, J., Schmidt, T. & Roßbach, H. G. (2014). Vorschulerziehung und Elementarbildung, In: W. Einsiedler, M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (S.255-262) (4. Auflage). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.Buch
"Augen auf im Kita-Alltag!". Bildungs- und Lerngelegenheiten von Kindern auf die Spur kommen und professionell mitgestalten
Sechtig, J., Sommer-Himmel, R., Schönhöfer, S. & Lotz, M. (2013). "Augen auf im Kita-Alltag!". Bildungs- und Lerngelegenheiten von Kindern auf die Spur kommen und professionell mitgestalten. Berlin Logos.Sammelband
Spurensuche mit Eltern. Im Dialog mit Familien das Bewusstsein für alltägliche Bildungs- und Lerngelegenheiten schärfen und erweitern
Sechtig, J. (2013). Spurensuche mit Eltern. Im Dialog mit Familien das Bewusstsein für alltägliche Bildungs- und Lerngelegenheiten schärfen und erweitern, In: J. Sechtig, R. Sommer-Himmel, S. Schönhöfer & M. Lotz (Hrsg.), "Augen auf im Kita-Alltag!" Bildungs- und Lerngelegenheiten von Kindern auf die Spur kommen und professionell mitgestalten (S.25-31) (1. Auflage). Berlin: Logos.Artikel
Bildungsarbeit mit Krippenkindern. Was denken frühpädagogische Fachkräfte und wie gestalten sie den pädagogischen Alltag?
Zenker, L. & Sechtig, J. (2012). Bildungsarbeit mit Krippenkindern. Was denken frühpädagogische Fachkräfte und wie gestalten sie den pädagogischen Alltag?, Unsere Jugend, 64(2).Artikel
Kompensatorische (Sprach-)Förderung. Was lässt sich aus US-amerikanischen Projekten lernen?
Kuger, S., Sechtig, J. & Anders, Y. (2012). Kompensatorische (Sprach-)Förderung. Was lässt sich aus US-amerikanischen Projekten lernen?, Frühe Bildung, 1(4), 181-193.Artikel
Qualität im Kindergarten. Wie gut ist das Niveau der Kindertagesbetreuung in Deutschland und wie wird es gemessen?
Kluczniok, K., Sechtig, J. & Roßbach, H. G. (2012). Qualität im Kindergarten. Wie gut ist das Niveau der Kindertagesbetreuung in Deutschland und wie wird es gemessen?, DJI-Impulse. [Deutsche Ausgabe], 2(98), 33-36.Buch
Empirische Evaluation des Modellversuchs "Kindergarten der Zukunft in Bayern - KiDZ". Ergebnisse der Kindergartenphase
Roßbach, H. G., Sechtig, J. & Freund, U. (2011). Empirische Evaluation des Modellversuchs "Kindergarten der Zukunft in Bayern - KiDZ". Ergebnisse der Kindergartenphase. Bamberg Univ. of Bamberg Press.Sammelband
Vorschulerziehung und Elementarbildung
Sechtig, J., Schmidt, T. & Roßbach, H. G. (2011). Vorschulerziehung und Elementarbildung, In: W. Einsiedler (Hrsg.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (S.241-248). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.Artikel
Gender im Kindergarten - Empirische Datenlage zu Unterschieden zwischen Mädchen und Jungen.
Kuger, S., Kluczniok, K., Sechtig, J. & Smidt, W. (2011). Gender im Kindergarten - Empirische Datenlage zu Unterschieden zwischen Mädchen und Jungen., Zeitschrift für Pädagogik, 2, 269-289.Buch
Empirische Evaluation des Modellversuchs "Kindergarten der Zukunft in Bayern - KiDZ". Ergebnisse der Kindergartenphase
Roßbach, H. G., Sechtig, J. & Freund, U. (2010). Empirische Evaluation des Modellversuchs "Kindergarten der Zukunft in Bayern - KiDZ". Ergebnisse der Kindergartenphase. Bamberg Univ. of Bamberg Press.Sammelband
Bildung in frühpädagogischen Institutionen
Schmidt, T., Roßbach, H. G. & Sechtig, J. (2009). Bildung in frühpädagogischen Institutionen, In: R. Tippelt & B. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (S.351-363). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.Artikel
Die Aufnahme von Kindern unter 3 professionell angehen. Was Sie für sich selbst und mit Ihrem Team klären müssen
Sechtig, J. (2008). Die Aufnahme von Kindern unter 3 professionell angehen. Was Sie für sich selbst und mit Ihrem Team klären müssen, Kindergarten heute. Das Leitungsheft , 1(4), 4-10.Artikel
Wie hängt die Qualität der Betreuung mit der Entwicklung der Kinder zusammen? Internationale Forschungsergebnisse im Überblick
Sechtig, J. (2008). Wie hängt die Qualität der Betreuung mit der Entwicklung der Kinder zusammen? Internationale Forschungsergebnisse im Überblick, Kindergarten heute. Das Leitungsheft , 1(4), 11-12.Sammelband
KIDZ - Ein Modellversuch im Kindergarten
Frank, A. & Sechtig, J. (2007). KIDZ - Ein Modellversuch im Kindergarten, In: E. Hammes-Di Bernardo & A. Speck-Hamdan (Hrsg.), Vom Kindergarten in die Grundschule (S.1-12). Kronach: Wolters Kluwer.Sammelband
Wissenschaftliche Einbettung des Modellversuchs KIDZ
Roßbach, H. G., Frank, A. & Sechtig, J. (2007). Wissenschaftliche Einbettung des Modellversuchs KIDZ, In: Stiftung Bildungspakt Bayern (Hrsg.), Das KIDZ-Handbuch. Grundlagen, Konzepte und Praxisbeispiele aus dem Modellversuch `KiDZ - Kindergarten der Zukunft in Bayern´. (S.24-59). Köln: Wolters Kluwer.Artikel
KIDZ - Elementare Bildungsförderung ohne Verschulung des Kindergartens. Die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit einer Zukunftsversion
Sechtig, J., Frank, A. & Roßbach, H. G. (2006). KIDZ - Elementare Bildungsförderung ohne Verschulung des Kindergartens. Die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit einer Zukunftsversion, KiTa aktuell. Bayern, 18(2), 28-32.Sammelband
Vorschulerziehung und Elementarbildung
Sechtig, J., Schmidt, T. & Roßbach, H. G. (2005). Vorschulerziehung und Elementarbildung, In: W. Einsiedler, M. Götz, H. Hacker, J. Kahlert, R. W. Keck & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (S.276-285). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.Artikel
Kindergarten der Zukunft. Im wissenschaftlich begleiteten Modellversuch KIDZ werden Formen und Inhalte früher Förderung erprobt
Frank, A., Roßbach, H. G. & Sechtig, J. (2005). Kindergarten der Zukunft. Im wissenschaftlich begleiteten Modellversuch KIDZ werden Formen und Inhalte früher Förderung erprobt, Uni.vers.: das Magazin der Otto-Friedrich-Universität Bamberg [Deutsche Ausgabe], 5(9/10), 18-21.Artikel
Aufbau und Entwicklung von Bindungen
Viernickel, S. & Sechtig, J. (2003). Aufbau und Entwicklung von Bindungen, Kindergarten heute , 33(1), 14-20.Artikel
Entwicklung von Interaktions- und Kommunikationsfähigkeit
Viernickel, S. & Sechtig, J. (2003). Entwicklung von Interaktions- und Kommunikationsfähigkeit, Kindergarten heute, 33(2), 16-21.Artikel
Identität - das Bewusstwerden der eigenen Persönlichkeit
Sechtig, J. & Viernickel, S. (2003). Identität - das Bewusstwerden der eigenen Persönlichkeit, Kindergarten heute , 33(4), 24-26.Artikel
Kirppenkinder aufnehmen. Teil 3. Identität - das Bewusstwerden der eigenen Persönlichkeit
Sechtig, J. & Viernickel, S. (2003). Kirppenkinder aufnehmen. Teil 3. Identität - das Bewusstwerden der eigenen Persönlichkeit, Kindergarten heute , 33(4), 24-26. 
Anschrift:
sechtig[at]ph-weingarten.de
