Prof. Dr. Lang-Wojtasik, Gregor Direktor des ZeBiP/Studiendekan der Fakultät I; Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft Anschrift: PH Weingarten, Kirchplatz 2, 88250 Weingarten
langwojtasik[at]ph-weingarten.de
Projekte:
andere Einrichtung - Prorektorat für Forschung
01.08.19 bis 31.12.22
Internationalisierung der Lehramtsausbildung an der PH Weingarten - ILAP
01.01.15 bis 30.11.19
[DISS] Teachers' Beliefs and Strategies when Teaching Reading in Multilingual Settings: Case Studies in German, Swedish and Chilean Grade 4 Classrooms.
andere Einrichtung - Sonstiges, nicht gelistetes Institut
01.08.19 bis 31.12.22
Internationalisierung der Lehramtsausbildung an der PH Weingarten - ILAP
01.01.15 bis 30.11.19
[DISS] Teachers' Beliefs and Strategies when Teaching Reading in Multilingual Settings: Case Studies in German, Swedish and Chilean Grade 4 Classrooms.
Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
01.08.22 bis 31.07.25
Achtsamkeitsorientierung im differenzsensitiven Unterricht durch Wertschätzende Kommunikation (08/2022 - 07/2025) als Teil des FuN-Kollegs "Heterogenität gestalten - starke Grundschulen entwickeln"
01.04.22 bis 31.03.25
[DISS] Studentisches Engagement für (Hochschul-)transformation. Eine rekonstruktive Studie im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Global Citizenship Education.
01.11.21 bis 31.10.24
Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense) Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
01.08.19 bis 31.07.22
[DISS] Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule
20.01.12 bis 17.02.16
[DISS] Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Heterogenität
Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
01.08.22 bis 31.07.25
Achtsamkeitsorientierung im differenzsensitiven Unterricht durch Wertschätzende Kommunikation (08/2022 - 07/2025) als Teil des FuN-Kollegs "Heterogenität gestalten - starke Grundschulen entwickeln"
01.04.22 bis 31.03.25
[DISS] Studentisches Engagement für (Hochschul-)transformation. Eine rekonstruktive Studie im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Global Citizenship Education.
01.11.21 bis 31.10.24
Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense) Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
01.08.19 bis 31.07.22
[DISS] Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule
20.01.12 bis 17.02.16
[DISS] Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Heterogenität
Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
01.08.22 bis 31.07.25
Achtsamkeitsorientierung im differenzsensitiven Unterricht durch Wertschätzende Kommunikation (08/2022 - 07/2025) als Teil des FuN-Kollegs "Heterogenität gestalten - starke Grundschulen entwickeln"
01.04.22 bis 31.03.25
[DISS] Studentisches Engagement für (Hochschul-)transformation. Eine rekonstruktive Studie im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Global Citizenship Education.
01.11.21 bis 31.10.24
Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense) Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
01.08.19 bis 31.07.22
[DISS] Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule
20.01.12 bis 17.02.16
[DISS] Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Heterogenität
Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
01.08.22 bis 31.07.25
Achtsamkeitsorientierung im differenzsensitiven Unterricht durch Wertschätzende Kommunikation (08/2022 - 07/2025) als Teil des FuN-Kollegs "Heterogenität gestalten - starke Grundschulen entwickeln"
01.04.22 bis 31.03.25
[DISS] Studentisches Engagement für (Hochschul-)transformation. Eine rekonstruktive Studie im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Global Citizenship Education.
01.11.21 bis 31.10.24
Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense) Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
01.08.19 bis 31.07.22
[DISS] Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule
20.01.12 bis 17.02.16
[DISS] Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Heterogenität
Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
01.08.22 bis 31.07.25
Achtsamkeitsorientierung im differenzsensitiven Unterricht durch Wertschätzende Kommunikation (08/2022 - 07/2025) als Teil des FuN-Kollegs "Heterogenität gestalten - starke Grundschulen entwickeln"
01.04.22 bis 31.03.25
[DISS] Studentisches Engagement für (Hochschul-)transformation. Eine rekonstruktive Studie im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Global Citizenship Education.
01.11.21 bis 31.10.24
Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense) Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
01.08.19 bis 31.07.22
[DISS] Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule
20.01.12 bis 17.02.16
[DISS] Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Heterogenität
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2017 [Vortrag]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Challenges of education in the Globalized Society, Hiroshima City University, Japan.
[Vortrag]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Globales Lernen als Bildungsauftrag – Chancen für den Religionsunterricht, Freiburg.
[Vortrag]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Globales Lernen als friedenspädagogischer Auftrag, Oberdischingen.
[Vortrag]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Kooperation auf Augenhöhe im Forschungsprozess? Thesen zur Diskussion, Bayreuth.
[Vortrag]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Non-violent Communication as a chance for University development, Kyoto University of Education, Japan.
[Vortrag]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Transformative Bildung, pädagogische Professionalisierung und was wir dabei von Gandhi und Freire lernen können, Bayreuth.
[Veranstaltung]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Transformative World Citizenship Education – and what we can learn from Gandhi to-day, A.N. Sinha Institute of Social Sciences, Patna, Indien.
[Buch]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Globalisierung und Globales Lernen als ein Epizentrum politischer Erwachsenenbildung!?. (Band Nr.2) Ulm: Klemm & Oelschläger.
[Beitrag in Sammelband]
Lang-Wojtasik, G. & Bastian, T. (2017). Einleitende Überlegungen, In: T. Bastian & G. Lang-Wojtasik (Hrsg.), Die Klage des Friedens und die Hoffnung auf Weltbürgertum (S.5-12). Ulm/Münster: Klemm & Oelschläger.
[Beitrag in Sammelband]
Lang-Wojtasik, G. & Mugo, J. H. (2017). Globales Lernen in Afrika südlich der Sahara, In: G. Lang-Wojtasik & U. Klemm (Hrsg.), Handlexikon Globales Lernen (S.174-178) (2. Auflage). Ulm: Klemm & Oelschläger.
[Beitrag in Sammelband]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Globalisierung und Entgrenzung, In: G. Lang-Wojtasik & U. Klemm (Hrsg.), Handlexikon Globales Lernen (S.203-206) (2. Auflage). Ulm: Klemm & Oelschläger.
[Beitrag in Sammelband]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Im Kern die Haltung! Gewaltfreie Kommunikation als Beitrag zum Globalen Lernen, In: O. Emde, U. Jakubczyk, B. Kappes & B. Overwien (Hrsg.), Mit Bildung die Welt verändern? Globales Lernen für eine nachhaltige Entwicklung (S.78-90). Opladen: Barbara Budrich.
[Beitrag in Sammelband]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Individualisierung und Pluralisierung, In: G. Lang-Wojtasik & U. Klemm (Hrsg.), Handlexikon Globales Lernen (S.212-214) (2. Auflage). Ulm: Klemm & Oelschläger.
[Beitrag in Sammelband]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Inklusion, In: G. Lang-Wojtasik & U. Klemm (Hrsg.), Handlexikon Globales Lernen (S.214-219) (2. Auflage). Ulm: Klemm & Oelschläger.
[Beitrag in Sammelband]
Lang-Wojtasik, G. & Bastian, T. (2017). Ist die Menschheit noch zu retten? Perspektivische Thesen, In: T. Bastian & G. Lang-Wojtasik (Hrsg.), Die Klage des Friedens und die Hoffnung auf Weltbürgertum (S.85-87). Ulm/Münster: Klemm & Oelschläger.
[Beitrag in Sammelband]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Komplexität und Kontingenz, In: G. Lang-Wojtasik & U. Klemm (Hrsg.), Handlexikon Globales Lernen (S.257-259) (2. Auflage). Ulm: Klemm & Oelschläger.
[Beitrag in Sammelband]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Rassismus, In: G. Lang-Wojtasik & U. Klemm (Hrsg.), Handlexikon Globales Lernen (S.329-334) (2. Auflage). Ulm: Klemm & Oelschläger.
[Beitrag in Sammelband]
Lang-Wojtasik, G. & Natterer, N. (2017). SDGs, In: U. Klemm & G. Lang-Wojtasik (Hrsg.), Handlexikon Globales Lernen (S.375-378) (2. Auflage). Ulm: Klemm & Oelschläger.
[Beitrag in Sammelband]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Sozialer Wandel, Beschleunigung und Entzeitlichung, In: G. Lang-Wojtasik & U. Klemm (Hrsg.), Handlexikon Globales Lernen (S.212-214). Ulm: Klemm & Oelschläger.
[Beitrag in Sammelband]
Lang-Wojtasik, G. (2017). Transformative World Citizenship Education – Erasmus, Gandhi und Freire als Handlungsauftrag pädagogischer Professionalisierung, In: G. Lang-Wojtasik & T. Bastian (Hrsg.), Die Klage des Friedens und die Hoffnung auf Weltbürgertum (S.47-84). Ulm/Münster: Klemm & Oelschläger.
Anschrift:
langwojtasik[at]ph-weingarten.de
Internationalisierung der Lehramtsausbildung an der PH Weingarten - ILAP
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