Aktuelle Kontaktdaten:

Prof. Dr. Lang-Wojtasik, Gregor
Direktor des ZeBiP/Studiendekan der Fakultät I; Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
Anschrift:
PH Weingarten, Kirchplatz 2, 88250 Weingarten

langwojtasik[at]ph-weingarten.de

Projekte:

andere Einrichtung - Prorektorat für Forschung

01.08.19 bis 31.12.22   Internationalisierung der Lehramtsausbildung an der PH Weingarten - ILAP
01.01.15 bis 30.11.19   [DISS] Teachers' Beliefs and Strategies when Teaching Reading in Multilingual Settings: Case Studies in German, Swedish and Chilean Grade 4 Classrooms.

andere Einrichtung - Sonstiges, nicht gelistetes Institut

01.08.19 bis 31.12.22   Internationalisierung der Lehramtsausbildung an der PH Weingarten - ILAP
01.01.15 bis 30.11.19   [DISS] Teachers' Beliefs and Strategies when Teaching Reading in Multilingual Settings: Case Studies in German, Swedish and Chilean Grade 4 Classrooms.

Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft

01.08.22 bis 31.07.25   Achtsamkeitsorientierung im differenzsensitiven Unterricht durch Wertschätzende Kommunikation (08/2022 - 07/2025) als Teil des FuN-Kollegs "Heterogenität gestalten - starke Grundschulen entwickeln"
01.04.22 bis 31.03.25   [DISS] Studentisches Engagement für (Hochschul-)transformation. Eine rekonstruktive Studie im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Global Citizenship Education.
01.11.21 bis 31.10.24   Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
01.08.19 bis 31.07.22   [DISS] Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule
20.01.12 bis 17.02.16   [DISS] Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Heterogenität

Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft

01.08.22 bis 31.07.25   Achtsamkeitsorientierung im differenzsensitiven Unterricht durch Wertschätzende Kommunikation (08/2022 - 07/2025) als Teil des FuN-Kollegs "Heterogenität gestalten - starke Grundschulen entwickeln"
01.04.22 bis 31.03.25   [DISS] Studentisches Engagement für (Hochschul-)transformation. Eine rekonstruktive Studie im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Global Citizenship Education.
01.11.21 bis 31.10.24   Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
01.08.19 bis 31.07.22   [DISS] Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule
20.01.12 bis 17.02.16   [DISS] Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Heterogenität

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01.04.22 bis 31.03.25   [DISS] Studentisches Engagement für (Hochschul-)transformation. Eine rekonstruktive Studie im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Global Citizenship Education.
01.11.21 bis 31.10.24   Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
01.08.19 bis 31.07.22   [DISS] Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule
20.01.12 bis 17.02.16   [DISS] Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Heterogenität

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01.11.21 bis 31.10.24   Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
01.08.19 bis 31.07.22   [DISS] Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule
20.01.12 bis 17.02.16   [DISS] Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Heterogenität

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01.08.22 bis 31.07.25   Achtsamkeitsorientierung im differenzsensitiven Unterricht durch Wertschätzende Kommunikation (08/2022 - 07/2025) als Teil des FuN-Kollegs "Heterogenität gestalten - starke Grundschulen entwickeln"
01.04.22 bis 31.03.25   [DISS] Studentisches Engagement für (Hochschul-)transformation. Eine rekonstruktive Studie im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Global Citizenship Education.
01.11.21 bis 31.10.24   Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
01.08.19 bis 31.07.22   [DISS] Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule
20.01.12 bis 17.02.16   [DISS] Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Heterogenität

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Publikationen:

   2023 |   2022 |   2021 |   2020 |   2019 |   2018 |   2017 |   2016 |   2015 |   2014 |   2013 |   2012 |   2011 |   2010 |   2009 |   2008 |   2006 |   2005 |  
2016
  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Flucht – Migration – Bildung, Friedrichshafen.

  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Frieden machen an der Hochschule – Chancen von Friedens-/Zivilklauseln, KIT Karlsruhe.

  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Gewaltfreie Kommunikation in Schule und Lehrendenbildung – Chancen und Grenzen, Laupheim.

  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Global Facilitator concerning inclusion within a World Society, Porto Seguro, Brasilien.

  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Global Teacher concerning World Society, Universität Kassel.

  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Globales Lernen als Bildungsauftrag – Grundlagen und Erfahrungen aus deutscher Perspektive/Global learning as educational mission – fundamentals and experiences from the German perspective, Jordanien.

  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Heterogenität und Inklusion. Differenzpädagogische Überlegungen, PH Weingarten.

  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Inklusion als gesellschaftliche, pädagogische und didaktische Herausforderung, PH Weingarten.

  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Interkulturelle Schule. Eine Entwicklungsaufgabe, Akademie Tutzing.

  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Mensch sein und trotzdem gewaltfrei handeln? Frieden schaffen, PH Weingarten.

  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Migration und Menschlichkeit – gesellschaftliche Herausforderungen und pädagogische Möglichkeiten, Markdorf.

  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Schule für alle!? – Differenzpädagogische Überlegungen, Universität Koblenz-Landau.

  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Schule in einer globalisierten Welt – Konsequenzen für die Lehrendenbildung, Santiago, Chile.

  [Vortrag]    Lang-Wojtasik, G. & Lang, J. (2016). Wege zu einer Haltung der Gewaltfreiheit – der Ansatz von Marshall Rosenberg, Duderstadt.

  [Beitrag in Sammelband]    König, S. & Lang-Wojtasik, G. (2016). Bildungsforschung revisited – Einleitung mit Thesen, In: G. Lang-Wojtasik & S. König (Hrsg.), Bildungsforschung revisited (S.7-20). Ulm/Münster: Klemm & Oelschläger.

  [Beitrag in Sammelband]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Der globale Raum als Referenzrahmen schulischer Bildung, In: A. Krüger, C. Berndt & C. Kalisch (Hrsg.), Bildungsräume erschließen und gestalten – Erziehungswissenschaftliche und pädagogische Perspektiven auf den Raum (S.225-238). Klinkhardt: Bad Heilbrunn.

  [Beitrag in Sammelband]    Kansteiner, K., Stratmann, J. & Lang-Wojtasik, G. (2016). Einleitung, In: K. Kansteiner, J. Stratmann & G. Lang-Wojtasik (Hrsg.), Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung (S.7-16). Münster et al: Waxmann.

  [Beitrag in Sammelband]    Jacobs, T. & Lang-Wojtasik, G. (2016). Gleiche Bildung für alle ermöglichen. Chancengleichheit zwischen Vision und Illusion, In: G. Lang-Wojtasik, K. Kansteiner & J. Stratmann (Hrsg.), Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung (S.17-32). Waxmann: Münster et al.

  [Beitrag in Sammelband]    Lang-Wojtasik, G. & Schieferdecker, R. (2016). Von der Inklusion zur Heterogenität und wieder zurück. Grundlegende Begriffe und Zusammenhänge mit schultheoretischem Anspruch, In: G. Lang-Wojtasik, K. Kansteiner & J. Stratmann (Hrsg.), Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung (S.71-82). Münster/New York: Waxmann.

  [Beitrag in Sammelband]    Lang-Wojtasik, G. & Schieferdecker, R. (2016). Von der Inklusion zur Heterogenität und wieder zurück. Grundlegende Begriffe und Zusammenhänge mit schultheoretischem Anspruch, In: G. Lang-Wojtasik, K. Kansteiner & J. Stratmann (Hrsg.), Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung (S.71-82). Münster et al: Waxmann.

  [Artikel in wiss. Zeitschrift]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Eine Kultur gewaltfreien Friedens schaffen – philosophisch-anthropologische Überlegungen als Optionen für menschliches Lernen, Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 39(4), 10-15.

  [Artikel in wiss. Zeitschrift]    Lang-Wojtasik, G. & Lenhart, V. (2016). Friedenspädagogik zwischen Vision und Realisierung, Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 39(4).

  [Artikel in wiss. Zeitschrift]    Lang-Wojtasik, G. (2016). Homogenisierung durch Nachhaltigkeit? Zur Semantik eines pädagogisch-didaktischen Hoffnungsprogramms in der Weltgesellschaft, Tertium Comparationis, 22(1), 73-87.

  [Artikel in wiss. Zeitschrift]    Lang-Wojtasik, G. & Datta, A. (2016). Wer soll jetzt handeln? Sustainable Development Goals zwischen Hoffnung und Pragmatismus, Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 39(1), 30-31.

Stand: 29.04.2024; 15:51 Uhr