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Aktuelle Kontaktdaten

Juniorprof. Dr. Koppel, Ilka
Juniorprofessorin; Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
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Anschrift:
Kirchplatz 2
88250 Weingarten

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koppel[at]ph-weingarten.de

Projekte

Fakultät 1 • Erziehungswissenschaft

Projekt-ID:211

abgeschlossen

01.04.21 bis 31.03.24 • Alpha-Invest: Analyse des Mehrwerts von Investitionen in die Dienstleistung „Arbeitsorientierte Grundbildung“

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Projekt-ID:81

abgeschlossen

01.06.19 bis 31.10.19 • LeMedien - Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt

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Projekt-ID:7

abgeschlossen

01.05.19 bis 31.05.23 • GediG - Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in der Grundbildung

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Projekt-ID:20

abgeschlossen

01.01.17 bis 31.12.20 • Entwicklung eines digitalen Förderdiagnoseinstruments für die Alphabetisierung und Grundbildung (lea.online)

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Fakultät 2 • Deutsch mit Sprecherziehung

Projekt-ID:309 • Ausrichtung: national

akt. laufend

01.07.23 bis 30.06.27 • Professionalisierung für eine integrative Grundbildung (InteG)

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Projekt-ID:209

abgeschlossen

01.07.21 bis 31.12.22 • Wissenschaftlich-didaktische Beratungs- und Weiterbildungsstelle zur Professionalisierung in der Grundbildung

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Publikationen

2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2011 2010

otu.lea - Potenziale einer Online-Testumgebung für funktionale AnalphabetInnen und Mobile Learning

Koppel, I. (2011). otu.lea - Potenziale einer Online-Testumgebung für funktionale AnalphabetInnen und Mobile Learning, In: K. Rummler, J. Seipold, E. Lübcke, N. Pachler & G. Attwell (Hrsg.), Book of abstracts of the conference: mobile learning: crossing boundaries in convergent environments (S.161-165). Bremen: o.V..

Sammelband

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Potenziale von Rich E-Assessment für die Förderdiagnostik funktionaler Analphabeten

Koppel, I., Wolf, K. D. & Schwedes, K. (2011). Potenziale von Rich E-Assessment für die Förderdiagnostik funktionaler Analphabeten, In: A. Grotlüschen, R. Kretschmann, E. Quante-Brandt & K. D. Wolf (Hrsg.), Literalitätsentwicklung von Arbeitskräften (S.122-153). Münster: Waxmann.

Sammelband

Details

Computerbasierte Förderdiagnostik: Usability-Anforderungen von Interfaces für funktionale Analphabet/inn/en

Koppel, I. (2011). Computerbasierte Förderdiagnostik: Usability-Anforderungen von Interfaces für funktionale Analphabet/inn/en, bildungsforschung, 8(2).

Artikel

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