Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Weingarten

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Komm, Ellen

abgeordnete Lehrkraft ; Forschungszentrum für Elementar- und Primarbildung
Fakultät 2 - Mathematik
Icon fuer AdresseAnschrift:
Pädagogische Hoschschule
Kirchplatz 2
88250 Weingarten

Icon Mail komm[at]ph-weingarten.de
vCard erstellen und exportieren

Projekte

Fakultät 2 • Mathematik
Projekt-ID:216 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.08.19 bis 31.01.23
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Entdeckendes Lernen in substanziellen Lernumgebungen - Zur Bedeutung schülereigener Dokumentation im Mathematikunterricht der Grundschule (FuN-Kolleg "Heterogenität gestalten - starke Grundschulen entwickeln", Teilprojekt 5: Heterogenität im Mathematikunterricht der Grundschule)
Discovery-Based Learning in Substantial Learning Environments: The Importance of Student-Generated Documentation in the Elementary School Mathematics Classroom
Projekt aufrufen

Publikationen

Alle20252024202220212020
Sammelband

Critical thinking in early arithmetics: Discovering and reflecting on task solutions within reciprocally designed learning environments

Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Critical thinking in early arithmetics: Discovering and reflecting on task solutions within reciprocally designed learning environments, In: B. Maj-Tatsis & K. Tsatsis (Hrsg.), Critical Thinking Practices in Mathematics Education and Beyond (S.158-170). Rzeszowskiego: Wydawnictwo Uniwersytetu .
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Critical thinking in early arithmetics: Discovering and reflecting on task solutions within reciprocally designed learning environmentsDetails
Sammelband

Critical thinking in mathematics: Perspectives and challenges

Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Critical thinking in mathematics: Perspectives and challenges, Encouraging discovery in substantial learning environments: Designing play and docu rooms. (S.132-143). Rzeszowskiego: Wydawnictwo Uniwersytetu .
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Critical thinking in mathematics: Perspectives and challengesDetails
Sammelband

Entdeckendes Lernen in substantiellen Lernumgebungen fördern: Zur systematischen Gestaltung von Spiel- und Dokumenten-Räumen

Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Entdeckendes Lernen in substantiellen Lernumgebungen fördern: Zur systematischen Gestaltung von Spiel- und Dokumenten-Räumen, In: K. Eilerts, R. Möller & T. Huhmann (Hrsg.), Auf dem Weg zum neuen Mathematiklehren und -lernen 2.0. Festschrift für Prof. Dr. Bernd Wollring.. Wiesbaden: Springer Spektrum (Springer eBook Collection).
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Entdeckendes Lernen in substantiellen Lernumgebungen fördern: Zur systematischen Gestaltung von Spiel- und Dokumenten-RäumenDetails
Sammelband

Mathematikdidaktische Perspektiven zum Umgang mit Heterogenität

Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Mathematikdidaktische Perspektiven zum Umgang mit Heterogenität, In: R. Grassinger, N. Hodaie, A. Kürzinger & S. Schnebel (Hrsg.), Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge (S.117-129). Münnster: Waxmann.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Mathematikdidaktische Perspektiven zum Umgang mit HeterogenitätDetails
Sammelband

Mathematiktreiben und Reflektieren - Entdecken dokumentieren, um neu zu entdecken

Komm, E. & Huhmann, Tobias, (2022). Mathematiktreiben und Reflektieren - Entdecken dokumentieren, um neu zu entdecken, Jahrbuch Grundschulforschung: Vol. 26. Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis (S.251-257) (Band 26). Leipzig: Klinkhardt.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Mathematiktreiben und Reflektieren - Entdecken dokumentieren, um neu zu entdeckenDetails