Alle20232021202020192018201720162015201420132012
Artikel
A Framework for Analysis and Development of Augmented Reality Applications in Science and Engineering Teaching
Czok, V., Krug, M., Müller, S., Huwer, J., Kruse, S., Müller, W. & Weitzel, H. (2023). A Framework for Analysis and Development of Augmented Reality Applications in Science and Engineering Teaching, A Framework for Analysis and Development of Augmented Reality Applications in Science and Engineering Teaching, 2023(9).Vortrag
Using augmented reality to introduce the Bohr atomic model in 3D in the classroom – A study about learning effects and perception of students
Probst, C., Lukas, S. & Huwer, J. (2021). Using augmented reality to introduce the Bohr atomic model in 3D in the classroom – A study about learning effects and perception of students, Valencia, Spain .Sammelband
Mit Hilfe von Augmented Reality das Atommodell nach Bohr einführen und erarbeiten
Probst, C., Wendt, D., Lukas, S. & Huwer, J. (2021). Mit Hilfe von Augmented Reality das Atommodell nach Bohr einführen und erarbeiten, In: N. Graulich, J. Huwer & A. Banerji (Hrsg.), Digitalisation in Chemistry Education. Digitales Lehren und Lernen an Hochschule und Schule im Fach Chemie. (S.109-120). Münster: Waxmann.Sammelband
Using augmented reality to introduce the Bohr atomic model in 3D in the classroom – A study about learning effects and perception of students
Probst, C., Lukas, S. & Huwer, J. (2021). Using augmented reality to introduce the Bohr atomic model in 3D in the classroom – A study about learning effects and perception of students, INTED 2021 Proceedings (S.1661-1668). Valencia, Spain: iated.Artikel
Competence Frameworks of Sustainable Entrepreneurship: A Systematic Review
Diepolder, C., Weitzel, H. & Huwer, J. (2021). Competence Frameworks of Sustainable Entrepreneurship: A Systematic Review, Sustainability(13(24)).Artikel
Verfügbarkeit und Zielsetzungen digitalisierungsbezogener Lehrkräftefortbildungen für naturwissenschaftliche Lehrkräfte in Deutschland
Diepolder, C., Weitzel, H., Huwer, J. & Lukas, S. (2021). Verfügbarkeit und Zielsetzungen digitalisierungsbezogener Lehrkräftefortbildungen für naturwissenschaftliche Lehrkräfte in Deutschland, Zeitschrift für die Didaktik der Naturwissenschaften.Vortrag
„Bildung, Schule und Digitalisierung“
Huwer, J. (2020). „Bildung, Schule und Digitalisierung“, Universität zu Köln.Vortrag
„Digitalisierung als Chance, Schule „neu“ zu denken – Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter“
Huwer, J. (2020). „Digitalisierung als Chance, Schule „neu“ zu denken – Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter“, Ulm.Vortrag
„Digitalisierung im Chemieunterricht der GDCH“
Huwer, J. (2020). „Digitalisierung im Chemieunterricht der GDCH“, Hamburg.Vortrag
„Digitalisierung und Naturwissenschaften - Schule- Lehre- Praxis“
Huwer, J. (2020). „Digitalisierung und Naturwissenschaften - Schule- Lehre- Praxis“, Universität Wuppertal.Vortrag
COVID19: Distance learning in times of crisis. Digital technologies and resources for learning under lockdown promoting homeschooling in chemistry education with augmented reality
Probst, C., Lukas, S. & Huwer, J. (2020). COVID19: Distance learning in times of crisis. Digital technologies and resources for learning under lockdown promoting homeschooling in chemistry education with augmented reality, Sevilla, Spain.Vortrag
Den Unterricht mit digitalen Medien begleiten und unterstützen
Huwer, J. (2020). Den Unterricht mit digitalen Medien begleiten und unterstützen, Saarland.Vortrag
Multitouch Learning Books – Lernbegleiter für eine individuelle Förderung
Huwer, J. (2020). Multitouch Learning Books – Lernbegleiter für eine individuelle Förderung, Hamburg.Vortrag
Transformation von naturwissenschaftlicher Bildung mit digitalen Medien - Mehrwerte für den Chemieunterricht
Huwer, J. (2020). Transformation von naturwissenschaftlicher Bildung mit digitalen Medien - Mehrwerte für den Chemieunterricht, Leipzig.Sammelband
AR-MEI-SE: Augmented Reality Multitouch Experiment Instruction in Science Education
Seibert, J., Marquardt, M., Lang, V., Lang, L., Peschel, M., Perels, F., Huwer, J. & Kay, C. (2020). AR-MEI-SE: Augmented Reality Multitouch Experiment Instruction in Science Education, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019 (S.952-955). Universität Duisburg-Essen: GDCP.Sammelband
Augmented Reality Lab License 2.0
Seibert, J., Marquardt, M., Lang, V., Lang, L., Peschel, M., Perels, F., Huwer, J. & Kay, C. (2020). Augmented Reality Lab License 2.0, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019. (S.956-959). Universität Duisburg-Essen: GDCP.Sammelband
COVID19: Distance learing in times of crisis: Digital technologies and resources for learning under lockdown. Promoting homeschooling in Chemestry education with augmented reality
Probst, C., Lukas, S. & Huwer, J. (2020). COVID19: Distance learing in times of crisis: Digital technologies and resources for learning under lockdown. Promoting homeschooling in Chemestry education with augmented reality, ICERI 2020 Proceedings (S.2023-2031). Online: iated.Sammelband
LEHRE:digital – Online-Plattform zum Erwerb digitaler Lehrkompetenz
Schmoll, I., Huwer, J., Thyssen, C. & Vogelsang, C. (2020). LEHRE:digital – Online-Plattform zum Erwerb digitaler Lehrkompetenz, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019 (S.971-974). Universität Duisburg-Essen: GDCP.Artikel
Das Multitouch Learning Book als digitaler Lernbegleiter im Schülerlabor am Beispiel "Vom Erz zum Metall"
Huwer, J. & Seibert, J. (2020). Das Multitouch Learning Book als digitaler Lernbegleiter im Schülerlabor am Beispiel "Vom Erz zum Metall", LeLa Magazin, 26.Artikel
Digital Devices als Experimentalwerkzeuge - Potenziale digitalen Experimentierens mit Tablet und Smartphone
Thyssen, C., Huwer, J. & Krause, M. (2020). Digital Devices als Experimentalwerkzeuge - Potenziale digitalen Experimentierens mit Tablet und Smartphone, Unterricht Biologie, 451, 44-47.Artikel
Effekte von Augmented Reality (AR) zur Visualisierung eines dynamischen Teilchenmodells – Virtuelle Modelle zum Anfassen
Probst, C., Fetzer, D., Lukas, S. & Huwer, J. (2020). Effekte von Augmented Reality (AR) zur Visualisierung eines dynamischen Teilchenmodells – Virtuelle Modelle zum Anfassen, ChemKon, 27.Artikel
Integration of a teaching-learning lab and a pedagogical makerspace into a module for media education for STEAM teacher students.
Max, A., Schmoll, I., Uhl, P., Huwer, J., Lukas, S., Mueller, W. & Weitzel, H. (2020). Integration of a teaching-learning lab and a pedagogical makerspace into a module for media education for STEAM teacher students., Proceedings of INTED 2020.Artikel
Linking Learning Tools, Learning Companion and Experimental Tools in a Multitouch Learning Book
Seibert, J., Marquardt, M., pinkle, S., Carbon, A., Lang, V., Heuser, K., Perels, F., Huwer, J. & Kay, C. (2020). Linking Learning Tools, Learning Companion and Experimental Tools in a Multitouch Learning Book, World Journal of Chemical Education, 2020, 9-20.Artikel
Multitouch Experiment Instruction for better outcome in Chemistry Education
Seibert, J., Luxenburger-Becker, H., Marquardt, M., Lang, V., Perels, F., Huwer, J. & Kay, C. (2020). Multitouch Experiment Instruction for better outcome in Chemistry Education, World Journal of Chemical Education, 2020, 1-8.Artikel
Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion - ToDo-Apps und Multitouch Experiment Instructions als Instrumente zur Förderung der Selbstregulation
Probst, C., Seibert, J. & Huwer, J. (2020). Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion - ToDo-Apps und Multitouch Experiment Instructions als Instrumente zur Förderung der Selbstregulation, Computer Unterricht, 2020, 14-18.Artikel
Reale und digitale Inhalte verknüpfen - Den Aufbau eines Lithium-Ionen-Akkus mit Augmented Reality verstehen
Seibert, J., Marquardt, M., Lang, V., Kay, C. & Huwer, J. (2020). Reale und digitale Inhalte verknüpfen - Den Aufbau eines Lithium-Ionen-Akkus mit Augmented Reality verstehen, Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 2020, 86-91.Artikel
Self-Regulation and Training of Students with Learning Disabilities in an Inclusive Setting using ICT
Probst, C. & Huwer, J. (2020). Self-Regulation and Training of Students with Learning Disabilities in an Inclusive Setting using ICT, World Journal of Chemical Education, 2020, 47-51.Vortrag
Improving students’ TPACK through learning labs: the implementation of iChemLab and STEAM Makerspace
Lukas, S., Müller, W., Huwer, J., Drüke-Noe, C.P. , Koppel, I., Rebholz, S., Stratmann, J., Theilmann, F. & Weitzel, H. (2019). Improving students’ TPACK through learning labs: the implementation of iChemLab and STEAM Makerspace, Palma de Mallorca, Spain.Vortrag
„Alles nur Einsen und Nullen? - Naturwissenschaftliche Bildung in Schule und Schülerlabor im Zeitalter der Digitalisierung“
Huwer, J. (2019). „Alles nur Einsen und Nullen? - Naturwissenschaftliche Bildung in Schule und Schülerlabor im Zeitalter der Digitalisierung“, Weingarten.Vortrag
"Lehren und Lernen mit digitalen Medien in Schule & Hochschule"
Huwer, J. (2019). "Lehren und Lernen mit digitalen Medien in Schule & Hochschule", Wien.Vortrag
Angewandte Umwelttechnik durch Forschendes Experimentieren und digitale Medien am Beispiel der Phosphorrückgewinnung
Huwer, J. (2019). Angewandte Umwelttechnik durch Forschendes Experimentieren und digitale Medien am Beispiel der Phosphorrückgewinnung, Weingarten.Vortrag
Applied Media-literacy in Science Education for Sustainability
Huwer, J. (2019). Applied Media-literacy in Science Education for Sustainability, London.Vortrag
Digital Lernen – aber nachhaltig: geht das? – Lernen mit und über den nachhaltigen Einsatz von Tablets in Schule und Schülerlabor
Huwer, J. & Schmoll, I. (2019). Digital Lernen – aber nachhaltig: geht das? – Lernen mit und über den nachhaltigen Einsatz von Tablets in Schule und Schülerlabor, Weingarten.Vortrag
Digitale Experimentalwerkzeuge: Moderne Sensoren für mobiles und forschendes Experimentieren
Huwer, J. & Spägele, D. (2019). Digitale Experimentalwerkzeuge: Moderne Sensoren für mobiles und forschendes Experimentieren, Weingarten.Vortrag
Digitale Medien als Experimentalwerkzeug in der Lehramtsausbildung im Kontext der Umweltchemie
Huwer, J. & Spägele, D. (2019). Digitale Medien als Experimentalwerkzeug in der Lehramtsausbildung im Kontext der Umweltchemie, Weingarten.Vortrag
Förderung des Forschenden Lernes mit und über den nachhaltigen Einsatz von Tablets in Schule und Schülerlabor
Schmoll, I. & Huwer, J. (2019). Förderung des Forschenden Lernes mit und über den nachhaltigen Einsatz von Tablets in Schule und Schülerlabor, Aachen.Vortrag
Gefahrstoffmanagement in Schulen
Häberlen, M.D. & Huwer, J. (2019). Gefahrstoffmanagement in Schulen, Weingarten.Vortrag
IMPROVING TPACK SKILLS OF STUDENTS BY LEARNING LABS: THE IMPLEMENTATION OF ICHEMLAB AND STEM MAKERSPACE
Huwer, J. (2019). IMPROVING TPACK SKILLS OF STUDENTS BY LEARNING LABS: THE IMPLEMENTATION OF ICHEMLAB AND STEM MAKERSPACE, Mallorca.Vortrag
Jeder kann programmieren
Bachert, T. & Huwer, J. (2019). Jeder kann programmieren, Weingarten.Vortrag
LEHRE:digital– Online-Plattform zum Erwerb digitaler Lehrkompetenz
Huwer, J. (2019). LEHRE:digital– Online-Plattform zum Erwerb digitaler Lehrkompetenz, Aachen.Vortrag
Mit Stop-Motion die Teilchenebene beleben
Huwer, J. & Schmoll, I. (2019). Mit Stop-Motion die Teilchenebene beleben, Weingarten.Vortrag
Multitouch Learning Books - der Lernbegleiter 4.0 für eine individuelle Förderung
Huwer, J. (2019). Multitouch Learning Books - der Lernbegleiter 4.0 für eine individuelle Förderung, Hamburg.Vortrag
Schülerlabore - eine Bildungsinnovation
Huwer, J. (2019). Schülerlabore - eine Bildungsinnovation, Zentrum für Bildungsinnovation.Vortrag
Transformation von Bildung für Nachhaltigkeit in Real-Life Kontexten im Zeitalter der Digitalisierung
Huwer, J. (2019). Transformation von Bildung für Nachhaltigkeit in Real-Life Kontexten im Zeitalter der Digitalisierung, Weingarten.Vortrag
Transformation von Bildung mit und durch digitalen Medien
Huwer, J. (2019). Transformation von Bildung mit und durch digitalen Medien, Ellwangen.Vortrag
Verbesserung des TPACK von Biologielehramtsstudierenden durch die Arbeit im pädagogischen Makerspace
Huwer, J. & Weitzel, H. (2019). Verbesserung des TPACK von Biologielehramtsstudierenden durch die Arbeit im pädagogischen Makerspace, Wien.Sammelband
Improving students’ TPACK through learning labs: the implementation of iChemLab and STEAM Makerspace
Lukas, S., Müller, W., Koppel, I., Huwer, J., Drüke-Noe, C.P. , Rebholz, S., Stratmann, J., Theilmann, F. & Weitzel, H. (2019). Improving students’ TPACK through learning labs: the implementation of iChemLab and STEAM Makerspace, EDULEARN19 Proceedings / Gómez Chova, Luis et al. (ed.).. Palma de Mallorca Spain: EDULEARN19 Proceedings / Gómez Chova, Luis et al. (ed.)..Sammelband
Digitality-related Paedagogical Content Knowledge (DPaCK) - A Framework for teacher education in the digital age
Huwer, J., Irion, T., Kuntze, S., Schaal, S. & Thyssen, C. (2019). Digitality-related Paedagogical Content Knowledge (DPaCK) - A Framework for teacher education in the digital age, In: M. Shelly & A. Kiray (Hrsg.), Education Research Highlights in Mathematics, Science and Technology 2019 (S.298-309). Iowa: IRES Publishing.Sammelband
Forschendes Experimentieren im Schülerlabor NanoBioLab
Huwer, J. (2019). Forschendes Experimentieren im Schülerlabor NanoBioLab, In: R. Hempelmann (Hrsg.), SaarLab – Verbund der Schülerlabore. Saarbrücken: k.A.Sammelband
Improving Students' TPACK Through Learning Labs: The Implementation Of iChemLab and STEAM Makerspace
Müller, W., Lukas, S., Huwer, J., Stratmann, J., Drüke-Noe, C., Koppel, I., Rebholz, S., Theilmann, F. & Weitzel, H. (2019). Improving Students' TPACK Through Learning Labs: The Implementation Of iChemLab and STEAM Makerspace, Proc. 11th International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULAERN) (S.6718-6726). Palma: IATED.Sammelband
Naturwissenschaftliche Bildung im Zeitalter der Digitalisierung
Huwer, J. (2019). Naturwissenschaftliche Bildung im Zeitalter der Digitalisierung, In: RedNET (Hrsg.), Digitale Hochschule. Mainz: k.A.Sammelband
Schülerlabore und Bildung in der digitalen Welt
Huwer, J. (2019). Schülerlabore und Bildung in der digitalen Welt, In: R. Hempelmann (Hrsg.), SaarLab – Verbund der Schülerlabore. Saarbrücken: k.A.Sammelband
Seltene Erden und Co.. Digitalisierung und Nachhaltigkeit
Huwer, J. (2019). Seltene Erden und Co.. Digitalisierung und Nachhaltigkeit, In: DBU (Hrsg.), Jahresbericht 2018 (S.57-57). Osnabrück: k.A.Sammelband
Sprachsensibilität bei der Arbeit im Schülerlabor
Huwer, J., Haberzettl, S. & Hempelmann, R. (2019). Sprachsensibilität bei der Arbeit im Schülerlabor, In: LernortLabore (Hrsg.), Schülerlabor-Atlas 2019 (S.16-25). Dänischenhagen: LernortLabore Verlag.Artikel
Chemie neu erleben mit Augmented Reality
Lauer, L., Huwer, J., Dörrenbächer-Ulrich, L., Thyssen, C. & Perels, F. (2019). Chemie neu erleben mit Augmented Reality, Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 5, 420-427.Artikel
Das Schülerlabor als Ort der Sprachentwicklung - Sprachsensibler Unterricht rund um die Süßungsmittel
Haberzettl, S., Huwer, J., Bröhl, K. & Hempelmann, R. (2019). Das Schülerlabor als Ort der Sprachentwicklung - Sprachsensibler Unterricht rund um die Süßungsmittel, ChemKon, 26(2).Artikel
EXPlainistry - Documentation, explanation and visualization of chemical experiments supported by ICT in schools
Seibert, J., Kay, C. & Huwer, J. (2019). EXPlainistry - Documentation, explanation and visualization of chemical experiments supported by ICT in schools, Journal of Chemical Education, 96(6), 2503-2509.Artikel
From Current Science to School – the Facets of Green Chemistry on the Example of Ionic Liquids
Huwer, J., Rauber, D., Philippi, F., Seibert, J., Natter, H. & Hempelmann, R. (2019). From Current Science to School – the Facets of Green Chemistry on the Example of Ionic Liquids, World Journal of Chemical Education, 7(2), 153-165.Artikel
Potenzial für "mehr Tiefe" - Augmented Reality im naturwissenschaftlichen Unterricht
Huwer, J., Seibert, J., Marquardt, M. & Schmoll, I. (2019). Potenzial für "mehr Tiefe" - Augmented Reality im naturwissenschaftlichen Unterricht, Computer Unterricht, 114, 32-34.Artikel
Struktur-Eigenschaftsbetrachtung im Kontext des Hydrofrackings
Huwer, J. & Seibert, J. (2019). Struktur-Eigenschaftsbetrachtung im Kontext des Hydrofrackings, Chemie & Schule, 34(3), 28-29.Artikel
Von TPaCK zu DPaCK - Digitalisierung des Unterrichts erfordert mehr als technisches Wissen
Huwer, J., Irion, T., Kuntze, S., Schaal, S. & Thyssen, C. (2019). Von TPaCK zu DPaCK - Digitalisierung des Unterrichts erfordert mehr als technisches Wissen, MNU, 5, 358-364.Vortrag
„Kompetenzen in der digitalen Welt“ – Die Rolle digitaler Medien im Naturwissenschaftsunterricht des 21. Jahrhunderts
Huwer, J. (2018). „Kompetenzen in der digitalen Welt“ – Die Rolle digitaler Medien im Naturwissenschaftsunterricht des 21. Jahrhunderts, Saarland.Vortrag
Chemie neu erleben mit Augmented Reality !?
Huwer, J. (2018). Chemie neu erleben mit Augmented Reality !?, München.Vortrag
Das Schulbuch 4.0 - Multitouch Learning Books für den Schulunterricht
Huwer, J. (2018). Das Schulbuch 4.0 - Multitouch Learning Books für den Schulunterricht, St. Ingbert.Vortrag
Das Tablet als Lernwerkzeug beim Experimentieren im Chemieunterricht
Huwer, J. (2018). Das Tablet als Lernwerkzeug beim Experimentieren im Chemieunterricht, Hamburg.Vortrag
Lernen mit selbst erstellten Erklärvideos
Huwer, J. (2018). Lernen mit selbst erstellten Erklärvideos, St. Ingbert.Vortrag
MINTdigital - Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht am Beispiel EXPlainistry
Huwer, J. (2018). MINTdigital - Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht am Beispiel EXPlainistry, Hannover.Vortrag
Mit Augmented Reality den Fachraum neu entdecken
Huwer, J. (2018). Mit Augmented Reality den Fachraum neu entdecken, k.A.Vortrag
Mit Stop-Motion die Welt erklären
Huwer, J. (2018). Mit Stop-Motion die Welt erklären, k.A.Vortrag
Promotion of Transformative Education for Sustainability with ICT in Real-Life-Contexts
Huwer, J. (2018). Promotion of Transformative Education for Sustainability with ICT in Real-Life-Contexts, Bremen.Vortrag
Transformative Bildung für Nachhaltigkeit in Real-Life Kontexten im Zeitalter der Digitalisierung
Huwer, J. (2018). Transformative Bildung für Nachhaltigkeit in Real-Life Kontexten im Zeitalter der Digitalisierung, Karlsruhe.Vortrag
Transformative Bildung und die Rolle digitaler Medien an ausgewählten Beispielen
Huwer, J. (2018). Transformative Bildung und die Rolle digitaler Medien an ausgewählten Beispielen, Saarland.Vortrag
Transformative naturwissenschaftliche Bildung durch digitaler Medien am Beispiel von Tablets
Huwer, J. (2018). Transformative naturwissenschaftliche Bildung durch digitaler Medien am Beispiel von Tablets, Biberach.Vortrag
Unterricht neu erleben mit Augmented Reality
Huwer, J. (2018). Unterricht neu erleben mit Augmented Reality, St. Ingbert.Sammelband
Biomasseaufschluss und elektrochemische Spaltung von Lignin mit Ionischen Flüssigkeiten
Rauber, D. & Huwer, J. (2018). Biomasseaufschluss und elektrochemische Spaltung von Lignin mit Ionischen Flüssigkeiten, In: D. Rauber, J. Huwer, H. Natter & R. Hempelmann (Hrsg.), Ionische Flüssigkeiten in Schülerlabor und Schule (S.131-146). Dänischenhagen: LernortLabore Verlag.Sammelband
Celluloseverabeitung mit Ionischen Flüssigkeiten
Rauber, D., Huwer, J., Natter, H. & Hempelmann, R. (2018). Celluloseverabeitung mit Ionischen Flüssigkeiten, In: O. J. Haupt, R. Bräucker, B. Brück, F. Engelbrecht, R. Hempelmann, B. Henrich, A. Kratzer, M. Parrisius, P. Skiebe-Corrette & A. Töpfer (Hrsg.), MINT-Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren – Lernen für die Gestaltung einer zukunftsfähigen Gesellschaft (S.34-37). Berlin: LernortLabor.Sammelband
Celluloseverarbeitung mit Ionischen Flüssigkeiten
Rauber, D. & Huwer, J. (2018). Celluloseverarbeitung mit Ionischen Flüssigkeiten, In: D. Rauber, J. Huwer, H. Natter & R. Hempelmann (Hrsg.), Ionische Flüssigkeiten in Schülerlabor und Schule (S.91-110). Dänischenhagen: LernortLabore Verlag.Sammelband
Die Zukunft nachhaltig gestalten helfen - der Beitrag von Schülerlaboren
Eilks, I., Zowada, C., Siol, A., Huwer, J. & Hempelmann, R. (2018). Die Zukunft nachhaltig gestalten helfen - der Beitrag von Schülerlaboren, In: O. J. Haupt, R. Bräucker, B. Brück, F. Engelbrecht, R. Hempelmann, B. Henrich, A. Kratzer, M. Parrisius, P. Skiebe-Corrette & A. Töpfer (Hrsg.), MINT-Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren – Lernen für die Gestaltung einer zukunftsfähigen Gesellschaft (S.142-149). Berlin: LernortLabor.Sammelband
Dual-Carbon-Lithium-Akkumulator auf Basis Ionischer Flüssigkeiten
Rauber, D. & Huwer, J. (2018). Dual-Carbon-Lithium-Akkumulator auf Basis Ionischer Flüssigkeiten, In: D. Rauber, J. Huwer, H. Natter & R. Hempelmann (Hrsg.), Ionische Flüssigkeiten in Schülerlabor und Schule (S.35-52). Dänischenhagen: LernortLabore Verlag.Sammelband
EXPlainistry: Chemische Experimente mit selbst erstellten Videos dokumentieren, erklären und visualisieren
Huwer, J. (2018). EXPlainistry: Chemische Experimente mit selbst erstellten Videos dokumentieren, erklären und visualisieren, In: J. Maxton-Küchenmeister & J. Meßinger-Koppelt (Hrsg.), Digitale Medien im Naturwissenschaftlichen Unterricht: Kolleg-Digital (S.41-44). Hamburg: Joachim Herz Stiftung.Sammelband
Ionische Flüssigkeiten zur Herstellung von nachhaltigen Polymeren auf Basis von Lignin
Rauber, D. & Huwer, J. (2018). Ionische Flüssigkeiten zur Herstellung von nachhaltigen Polymeren auf Basis von Lignin, In: D. Rauber, J. Huwer, H. Natter & R. Hempelmann (Hrsg.), Ionische Flüssigkeiten in Schülerlabor und Schule (S.111-130). Dänischenhagen: LernortLabore Verlag.Sammelband
Mehrphasenkatalyse mit Ionischen Flüssigkeiten als nachhaltige Alternative zur konventionellen Chemie
Huwer, J. & Rauber, D. (2018). Mehrphasenkatalyse mit Ionischen Flüssigkeiten als nachhaltige Alternative zur konventionellen Chemie, In: D. Rauber, J. Huwer, H. Natter & R. Hempelmann (Hrsg.), Ionische Flüssigkeiten in Schülerlabor und Schule (S.147-164). Dänischenhagen: LernortLabore Verlag.Sammelband
MINT-Nachhaltigkeitsbildung und Ionische Flüssigkeiten in der Schule und Hochschule
Huwer, J. (2018). MINT-Nachhaltigkeitsbildung und Ionische Flüssigkeiten in der Schule und Hochschule, In: J. Huwer, D. Rauber, H. Natter & R. Hempelmann (Hrsg.), Ionische Flüssigkeiten in Schülerlabor und Schule (S.165-180). Dänischenhagen: LeLa Verlag.Sammelband
Promotion of transformative education for sustainability with ICT in real-life contexts
Thyssen, C. & Huwer, J. (2018). Promotion of transformative education for sustainability with ICT in real-life contexts, In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (Hrsg.), Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future (S.85-96). Aachen: Shaker.Sammelband
Sieben-Labore-Tour - MINT-Nachhaltigkeitsbildung
Huwer, J., Koblischka, M., Kubiniok, J., Kreutz, N., Schütze, A., Jacobs, K., Brünken, R., Wessels, U. & Hempelmann, R. (2018). Sieben-Labore-Tour - MINT-Nachhaltigkeitsbildung, In: R. Hempelmann, O. J. Haupt, R. Bräucker, B. Brück, F. Engelbrecht, B. Henrich, A. Kratzer, M. Parrisius, P. Skiebe-Corrette & A. Töpfer (Hrsg.), MINT-Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren – Lernen für die Gestaltung einer zukunftsfähigen Gesellschaft. Berlin: LernortLabor.Sammelband
Superkondensatoren mit Ionischen Flüssigkeiten
Rauber, D., Hempelmann, R. & Huwer, J. (2018). Superkondensatoren mit Ionischen Flüssigkeiten, In: R. Hempelmann, J. Huwer, D. Rauber & H. Natter (Hrsg.), Ionische Flüssigkeiten in Schülerlabor und Schule (S.53-72). Dänischenhagen: LernortLabore Verlag.Sammelband
Transformation of education for sustainability with ICT
Huwer, J. & Thyssen, C. (2018). Transformation of education for sustainability with ICT, In: real-life contexts (Hrsg.), GDCh-Tagungsband Nachhaltige Chemie. Frankfurt/Main: k.A.Sammelband
Urban Mining am Beispiel der Neodymrückgewinnung mit Ionischen Flüssigkeiten
Huwer, J. & Rauber, D. (2018). Urban Mining am Beispiel der Neodymrückgewinnung mit Ionischen Flüssigkeiten, In: D. Rauber, J. Huwer, H. Natter & R. Hempelmann (Hrsg.), Ionische Flüssigkeiten in Schülerlabor und Schule (S.165-180). Dänischenhagen: LernortLabore Verlag.Artikel
"Chemie, Umwelt, Nachhaltigkeit im Schülerlabor - Lernangebote für alle Schülerinnen und Schüler": ein Fazit
Affeldt, F., Markic, S., Siol, A., Eilks, I., Fey, S., Huwer, J., Hempelmann, R., Urbanger, M., Kometz, A., Beck, U. & Ducci, M. (2018). "Chemie, Umwelt, Nachhaltigkeit im Schülerlabor - Lernangebote für alle Schülerinnen und Schüler": ein Fazit, LeLa Magazin, k.A..Artikel
A new way to discover the chemistry laboratory: The Augmented Reality Laboratory-License
Huwer, J. & Seibert, J. (2018). A new way to discover the chemistry laboratory: The Augmented Reality Laboratory-License, World Journal of Chemical Education, 6(3), 124-128.Artikel
Erklären üben im Chemieunterricht - Wie gezieltes Fachsprachentraining zu vertieften Lernprozessen führen kann
Connolly, T., Huwer, J. & Meyer, O. (2018). Erklären üben im Chemieunterricht - Wie gezieltes Fachsprachentraining zu vertieften Lernprozessen führen kann, Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 167, 34-38.Artikel
Multitouch Learning Books als Versuchsanleitungen beim Forschenden Experimentieren am Beispiel von Süßungsmitteln
Huwer, J., Seibert, J. & Brünken, J. (2018). Multitouch Learning Books als Versuchsanleitungen beim Forschenden Experimentieren am Beispiel von Süßungsmitteln, Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 3, 181-186.Artikel
Naturwissenschaften auf neuen Wegen -Individualisierung mit Tablets im Chemieunterricht
Huwer, J. & Brünken, R. (2018). Naturwissenschaften auf neuen Wegen -Individualisierung mit Tablets im Chemieunterricht, Computer Unterricht, 110(30), 7-10.Artikel
Phosphor-Rückgewinnung - angewandte Umwelttechnik im Schülerlabor
Huwer, J., Zowada, C., Eilks, I., Siol, A. & Hempelmann, R. (2018). Phosphor-Rückgewinnung - angewandte Umwelttechnik im Schülerlabor, LeLa-Magazin, 21, 17-18.Artikel
Re-Experiencing chemistry with Augmented Reality: New possibilities for individual support
Huwer, J., Lauer, L., Seibert, J., Thyssen, C., Dörrenbächer-Ulrich, L. & Perels, F. (2018). Re-Experiencing chemistry with Augmented Reality: New possibilities for individual support, World Journal of Chemical Education, 6(5), 212-217.Artikel
The School Book 4.0: The Multitouch Learning Book as a Learning Companion
Bock, A., Seibert, J. & Huwer, J. (2018). The School Book 4.0: The Multitouch Learning Book as a Learning Companion, American Journal of Educational Research, 6(6), 763-772.Artikel
Zuckerfrei und trotzdem süß – Eine Lernfirma zu einem fachlich wie gesellschaftlich spannenden Kontext
Huwer, J. & Eilks, I. (2018). Zuckerfrei und trotzdem süß – Eine Lernfirma zu einem fachlich wie gesellschaftlich spannenden Kontext, Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 165, 14-23.Vortrag
CaF2 – Chemie als Fremdsprache?
Huwer, J. (2017). CaF2 – Chemie als Fremdsprache?, Landesinsitut für Pädagogik und Medien.Vortrag
Chancen durch Tablets für den MINT-Unterricht im Saarland
Huwer, J. (2017). Chancen durch Tablets für den MINT-Unterricht im Saarland, St. Ingbert.Vortrag
Der Einsatz von Tablets im modernen Chemieunterricht
Huwer, J. (2017). Der Einsatz von Tablets im modernen Chemieunterricht, Stuttgart.Vortrag
Diversität & Heterogenität im Chemieunterricht
Huwer, J. (2017). Diversität & Heterogenität im Chemieunterricht, Saarbrücken.Vortrag
Individualisierter Unterricht am Beispiel von Chemie
Huwer, J. (2017). Individualisierter Unterricht am Beispiel von Chemie, Pforzheim-Hohenwart.Vortrag
Potentiale des individuellen Lernens mit dem iPad
Huwer, J. (2017). Potentiale des individuellen Lernens mit dem iPad, Obermachtal.Vortrag
Tablets beim Forschenden Experimentieren in Schule und Schülerlabor
Huwer, J. (2017). Tablets beim Forschenden Experimentieren in Schule und Schülerlabor, Berlin.Vortrag
Tablets im Experimentalunterricht I: EXPlainistry! Explain Experiments in Chemistry - neue Wege zur Dokumentation und Auswertung von Experimenten mithilfe digitaler Medien
Huwer, J. (2017). Tablets im Experimentalunterricht I: EXPlainistry! Explain Experiments in Chemistry - neue Wege zur Dokumentation und Auswertung von Experimenten mithilfe digitaler Medien, Saarbrücken.Vortrag
Tablets im Experimentalunterricht I: EXPlainitstry! Explain Experiments in Chemistry - neue Wege zur Dokumentation und Auswertung von Experimenten mithilfe digitaler Medien
Huwer, J. (2017). Tablets im Experimentalunterricht I: EXPlainitstry! Explain Experiments in Chemistry - neue Wege zur Dokumentation und Auswertung von Experimenten mithilfe digitaler Medien, Saarbrücken.Vortrag
Tablets im Experimentalunterricht II: Das Tablet als Lernbegleiter - Mehrwert von digitalen, interaktiven Unterrichtsmaterialien für den Chemieunterricht nutzen!
Huwer, J. (2017). Tablets im Experimentalunterricht II: Das Tablet als Lernbegleiter - Mehrwert von digitalen, interaktiven Unterrichtsmaterialien für den Chemieunterricht nutzen!, Saarbrücken.Vortrag
Tablets im Experimentalunterricht III: Experimentalwerkzeuge
Huwer, J. (2017). Tablets im Experimentalunterricht III: Experimentalwerkzeuge, Saarbrücken.Vortrag
Verbesserung der Lehramtsausbildung durch vernetzte Schülerlabore am Beispiel SaLUt
Huwer, J. (2017). Verbesserung der Lehramtsausbildung durch vernetzte Schülerlabore am Beispiel SaLUt, Berlin.Sammelband
Celluloseverarbeitung mit Ionischen Flüssigkeiten
Rauber, D., Conrad, M., Huwer, J. & Hempelmann, R. (2017). Celluloseverarbeitung mit Ionischen Flüssigkeiten, In: O. Haupt & R. Hempelmann (Hrsg.), MINT-Umweltbildung. Best Practice Beispiele. Dänischenhagen: k.A.Sammelband
Digitale (Schul-)Bücher – Vom E-Book zum Multitouch Learning Book
Ulrich, N. & Huwer, J. (2017). Digitale (Schul-)Bücher – Vom E-Book zum Multitouch Learning Book, In: S. Schanze, J. Groß, J. Meßinger-Koppelt & J. Maxton-Küchenmeister (Hrsg.), Fachdidaktische Forschung zum Umgang mit digitalen Werkzeugen zur Unterstützung von Lernprozessen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S.63-71). Hamburg: k.A.Sammelband
Digitale Medien im Lehr-Lernlabor: Einsatzmöglichkeiten in der Lehrerausbildung
Huwer, J. (2017). Digitale Medien im Lehr-Lernlabor: Einsatzmöglichkeiten in der Lehrerausbildung, In: O. J. Haupt & R. Hempelmann (Hrsg.), Tagungsband zur LeLa Jahrestagung 2017. Dänischenhagen: k.A.Sammelband
Forschendes Experimentieren im Kontext einer MINT-Umweltbildung
Huwer, J., Brünken, R. & Hempelmann, R. (2017). Forschendes Experimentieren im Kontext einer MINT-Umweltbildung, In: C. Maurer (Hrsg.), Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis (S.524-527). Münster: Lit.Sammelband
Multitouch Learning Books für schulische und außerschulische Bildung
Huwer, J. & Eilks, I. (2017). Multitouch Learning Books für schulische und außerschulische Bildung, In: S. Schanze, J. Groß, J. Meßinger-Koppelt & J. Maxton-Küchenmeister (Hrsg.), Fachdidaktische Forschung zum Umgang mit digitalen Werkzeugen zur Unterstützung von Lernprozessen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S.81-94). Hamburg: k.A.Sammelband
Nachhaltige Mehrphasenkatalyse mit Ionischen Flüssigkeiten
Rauber, D., Conrad, M., Huwer, J. & Hempelmann, R. (2017). Nachhaltige Mehrphasenkatalyse mit Ionischen Flüssigkeiten, In: O. Haupt & R. Hempelmann (Hrsg.), MINT-Umweltbildung. Best Practice Beispiele. Dänischenhagen: k.A.Sammelband
SaLUt – Optimierung der Lehrerausbildung durch Lernwerkstätten an der Universität des Saarlandes
Huwer, J., Kelkel, M., Peschel, M. & Hempelmann, R. (2017). SaLUt – Optimierung der Lehrerausbildung durch Lernwerkstätten an der Universität des Saarlandes, In: O. Haupt & R. Hempelmann (Hrsg.), Tagungsband zur LeLa Jahrestagung 2017. Dänischenhagen: k.A.Artikel
Demonstrating Sustainable Biomass Utilization and Processing Using Ionic Liquids – An Introduction to Undergraduate Chemistry Laboratories
Rauber, D., Conrad, M., Huwer, J., Natter, H. & Hempelmann, R. (2017). Demonstrating Sustainable Biomass Utilization and Processing Using Ionic Liquids – An Introduction to Undergraduate Chemistry Laboratories, World Journal of Chemical Education, 5(5), 158-163.Artikel
EXPlainistry – Dokumentation, Erklärung und Visualisierung chemischer Experimente mithilfe digitaler Medien in Schülerlabor und Schule
Huwer, J. & Seibert, J. (2017). EXPlainistry – Dokumentation, Erklärung und Visualisierung chemischer Experimente mithilfe digitaler Medien in Schülerlabor und Schule, Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 160, 42-46.Artikel
Omega-3-Fettsäuren und Nachhaltigkeit im Schülerlabor
Seel, M., Huwer, J., Luxenburger-Becker, H., Hempelmann, R., Garner, N., Siol, A. & Eilks, I. (2017). Omega-3-Fettsäuren und Nachhaltigkeit im Schülerlabor, ChemKon, 24(4), 391-396.Vortrag
Das Schülerlabor NanoBioLab-on-Tour – Forschendes Experimentieren in der Chemie zwischen Erlebnis und Wissenschaft
Huwer, J. (2016). Das Schülerlabor NanoBioLab-on-Tour – Forschendes Experimentieren in der Chemie zwischen Erlebnis und Wissenschaft, Hannover.Vortrag
Diversität nutzen! mithilfe digitaler Medien im Experimentalunterricht
Huwer, J. (2016). Diversität nutzen! mithilfe digitaler Medien im Experimentalunterricht, Mainz.Vortrag
Diversität nutzen! mithilfe digitaler Medien im Experimentalunterricht
Huwer, J. (2016). Diversität nutzen! mithilfe digitaler Medien im Experimentalunterricht, Saarbrücken.Vortrag
Diversität und Heterogenität im Chemieunterricht
Huwer, J. (2016). Diversität und Heterogenität im Chemieunterricht, Saarbrücken.Vortrag
Einsatz neuer Medien in der Lehrerausbildung
Huwer, J. (2016). Einsatz neuer Medien in der Lehrerausbildung, Hannover.Vortrag
Erprobung von Schülerexperimenten und Materialien zur Individualisierung in den Fächern Naturwissenschaften und Chemie
Huwer, J. (2016). Erprobung von Schülerexperimenten und Materialien zur Individualisierung in den Fächern Naturwissenschaften und Chemie, Saarbrücken.Vortrag
Forschendes Experimentieren im Kontext einer MINT-Umweltbildung
Huwer, J. (2016). Forschendes Experimentieren im Kontext einer MINT-Umweltbildung, Zürich.Vortrag
Sustainability and chemistry in a Schülerlabor, inquiry based learning in context of STEM-EE
Huwer, J. (2016). Sustainability and chemistry in a Schülerlabor, inquiry based learning in context of STEM-EE, Karlsruhe.Vortrag
Wirksamkeitsanalyse im Schülerlabor. Eine empirische Studie über die Kognitionssteigerung und Steigerung der aktuellen Motivation
Huwer, J. (2016). Wirksamkeitsanalyse im Schülerlabor. Eine empirische Studie über die Kognitionssteigerung und Steigerung der aktuellen Motivation, Saarbrücken.Buch
Bioenergie - thermodynamische Aspekte mithilfe digitaler Werkzeuge untersuchen
Huwer, J., Seibert, J. & Hempelmann, R. (2016). Bioenergie - thermodynamische Aspekte mithilfe digitaler Werkzeuge untersuchen. Saarbrücken Unterrichtsmaterialien (OpenSource OER via www.nachhaltigkeit-schuelerlabor.de).Buch
Energie aus nachwachsenden Rohstoffen - Biokraftstoffe der ersten und der zweiten Generation am Beispiel von Bioethanol und Biodiesel
Huwer, J. & Hempelmann, R. (2016). Energie aus nachwachsenden Rohstoffen - Biokraftstoffe der ersten und der zweiten Generation am Beispiel von Bioethanol und Biodiesel. Saarbrücken Unterrichtsmaterialien (OpenSource OER via www.nachhaltigkeit-schuelerlabor.de).Buch
Nachhaltige Mehrphasenkatalyse mit Ionischen Flüssigkeiten
Rauber, D., Huwer, J. & Hempelmann, R. (2016). Nachhaltige Mehrphasenkatalyse mit Ionischen Flüssigkeiten. Saarbrücken Unterrichtsmaterialien (OpenSource OER LINK).Buch
Omega 3-Fettsäuren in den Pflanzenölen der Biosphärenregion Bliesgau
Seel, M., Huwer, J. & Hempelmann, R. (2016). Omega 3-Fettsäuren in den Pflanzenölen der Biosphärenregion Bliesgau. Saarbrücken Unterrichtsmaterialien (OpenSource OER via www.nachhaltigkeit-schuelerlabor.de).Buch
Reinhaltung und Reinigung von Luft
Garner, N., Huwer, J., Lischke, L., Hempelmann, R. & Eilks, I. (2016). Reinhaltung und Reinigung von Luft. Saarbrücken Unterrichtsmaterialien (OpenSource OER via www.nachhaltigkeit-schuelerlabor.de).Buch
Wasserreinigung - der lange Weg zum sauberen Wasser
Huwer, J., Philippi, F. & Hempelmann, R. (2016). Wasserreinigung - der lange Weg zum sauberen Wasser. Saarbrücken Unterrichtsmaterialien (OpenSource OER via www.nachhaltigkeit-schuelerlabor.de).Sammelband
Omega-3-Fettsäuren - Inbegriff gesunder Ernährung
Hempelmann, R., Luxenburger-Becker, H. & Huwer, J. (2016). Omega-3-Fettsäuren - Inbegriff gesunder Ernährung, In: O. Haupt, R. Hempelmann, A. Kratzer, U. Martin & P. Skiebe-Corrette (Hrsg.), Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schülerlaboren (S.40-43). Dänischenhagen: k.A.Sammelband
Schülerlaborangebote zur Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung für alle Schülerinnen und Schüler
Affeldt, F., Markic, S., Siol, A., Eilks, I., Fey, S., Huwer, J., Hempelmann, R., Urbanger, M., Kometz, A., Beck, U. & Ducci, M. (2016). Schülerlaborangebote zur Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung für alle Schülerinnen und Schüler, In: S. Bernholt (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik (S.488-490). Münster: Lit.Artikel
Forschendes Experimentieren und Oleochemie in einem Schülerlabor
Huwer, J. & Hempelmann, R. (2016). Forschendes Experimentieren und Oleochemie in einem Schülerlabor, LeLa Magazin, 14, 9.Artikel
Naturwissenschaftlich-technische Umweltbildung
Huwer, J. & Hempelmann, R. (2016). Naturwissenschaftlich-technische Umweltbildung, Praxis der Naturwissenschaften – Chemie in der Schule , 65(3), 25-28.Artikel
Schülerlaborangebote zur Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung für alle Schülerinnen und Schüler
Huwer, J., Affeldt, F., Markic, S., Siol, A., Eilks, I., Fey, S., Hempelmann, R., Urbanger, M., Kometz, A., Beck, U. & Ducci, M. (2016). Schülerlaborangebote zur Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung für alle Schülerinnen und Schüler, LeLa Magazin, 14, 12-13.Artikel
Wie arbeiten Schulen und Schülerlabore zusammen und wie kann man die Zusammenarbeit verbessern?
Krause, D. & Huwer, J. (2016). Wie arbeiten Schulen und Schülerlabore zusammen und wie kann man die Zusammenarbeit verbessern?, LeLa Magazin, 15, 8-9.Buch
Nachhaltigkeit und Chemie im Schülerlabor - Forschendes Experimentieren im Kontext einer naturwissenschaftlich-technischen Umweltbildung
Huwer, J. (2015). Nachhaltigkeit und Chemie im Schülerlabor - Forschendes Experimentieren im Kontext einer naturwissenschaftlich-technischen Umweltbildung. Saarbrücken Dissertation.Sammelband
Bioethanol als alternativer Treibstoff
Huwer, J. (2015). Bioethanol als alternativer Treibstoff, In: P. Mischnick & I. Deusing-Gottschalk (Hrsg.), Chemie und Energie in Schülerlaboren – Was gibt es? Was ist zu tun? Agnes-Pockels-SchülerInnen-Labor, Technische Universität Braunschweig (S.71-73). Frankfurt: Zarbock.Sammelband
Nachhaltigkeit und Chemie im Schülerlabor
Huwer, J. & et. al., (2015). Nachhaltigkeit und Chemie im Schülerlabor, 10 Jahre LeLa Jahrestagung (S.88-88). k.A.: L.-B. d. Schülerlabore.Sammelband
On the development of non-formal learning environments for secondary school students focusing sustainability and Green Chemistry
Huwer, J., Garner, N., Siol, A., Hempelmann, R. & Eilks, I. (2015). On the development of non-formal learning environments for secondary school students focusing sustainability and Green Chemistry, In: V. Gomes Zuin & L. Mammino (Hrsg.), Worldwide trends in green chemistry education (S.76-92). Cambridge: RSC.Artikel
Implementing innovations in Chemistry and sustainability Education in a Non-Formal Student [15-01] Laborator Context
Garner, N., Siol, A., Huwer, J., Hempelmann, R. & Eilks, I. (2015). Implementing innovations in Chemistry and sustainability Education in a Non-Formal Student [15-01] Laborator Context, LUMAT, 3(4), 449-461.Sammelband
Nachhaltige Chemie in den Schülerlaboren NanoBioLab und FreiEx
Seel, M., Huwer, J., Fey, S., Munnia, A., Hempelmann, R., Garner, N., Siol, A. & Eilks, I. (2014). Nachhaltige Chemie in den Schülerlaboren NanoBioLab und FreiEx, In: U. Witte (Hrsg.), Neue Trends in der Umweltkommunikation (S.340-342). München: OEKOM-Verlag.Sammelband
Nachhaltigkeit und Chemie: Forschendes Experimentieren im Naturwissenschaftsunterricht der Klassenstufe 5 – Eine Studie über Kognition und aktuelle Motivation
Huwer, J., Hempelmann, R. & Brünken, R. (2014). Nachhaltigkeit und Chemie: Forschendes Experimentieren im Naturwissenschaftsunterricht der Klassenstufe 5 – Eine Studie über Kognition und aktuelle Motivation, In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S.555-557). Münster: Lit.Sammelband
Sustainability and chemistry in non-formal student laboratories: A project to support learning about sustainability
Garner, N., Siol, A., Huwer, J., Hempelmann, R. & Eilks, I. (2014). Sustainability and chemistry in non-formal student laboratories: A project to support learning about sustainability, In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (Hrsg.), Science education research and education for sustainable development (S.199-208). Aachen: Shaker.Sammelband
Chemie und Nachhaltigkeit - Entwicklung neuer experimenteller Angebote für Schü-lerinnen und Schüler in den Schülerlaboren FreiEx in Bremen und NanoBioLab in Saarbrücken
Poppe, N., Huwer, J., Siol, A., Markic, , Eilks, I., Thöming, J., Zehren, W., Munnia, A. & Hempelmann, R. (2013). Chemie und Nachhaltigkeit - Entwicklung neuer experimenteller Angebote für Schü-lerinnen und Schüler in den Schülerlaboren FreiEx in Bremen und NanoBioLab in Saarbrücken , Inquiry-based learning - Forschendes Lernen (S.716-718). Münster: Lit.Sammelband
Chemie und Nachhaltigkeit - Entwicklung neuer experimenteller Angebote für Schülerinnen und Schüler in den Schülerlaboren FreiEx in Bremen und NanoBioLab in Saarbrücken
Poppe, N., Siol, A., Markic, S., Eilks, I., Thöming, J., Zehren, W., Munnia, A., Huwer, J. & Hempelmann, R. (2013). Chemie und Nachhaltigkeit - Entwicklung neuer experimenteller Angebote für Schülerinnen und Schüler in den Schülerlaboren FreiEx in Bremen und NanoBioLab in Saarbrücken, In: S. Bernholt (Hrsg.), Inquiry-based learning - Forschendes Lernen (S.716-718). Münster: Lit.Buch
Brennwerte von Biokraftstoffen und Lebensmitteln
Huwer, J. (2012). Brennwerte von Biokraftstoffen und Lebensmitteln. Staatsexamensarbeit Saarbrücken. 
Anschrift:
huwer[at]ph-weingarten.de