Forschungs- & Publikationsdatenbank

Profil

Aktuelle Kontaktdaten
ProfilbildProf. Dr. Grassinger, Robert
Professor; Forschungszentrum für fachbezogene Lehr- und Lernprozesse (eh. Forschungszentrum für Sekundarbildung)
Fakultät 1 - Pädagogische Psychologie
Icon fuer AdresseAnschrift:
Kirchplatz 2
88250 Weingarten


Icon Mail grassinger[at]ph-weingarten.de
Icon Homepage https://psychologie.ph-weingarten.de/das-fach/lehrende/grassinger-robert
OrcID:
0000-0003-3769-1047

Forschungsschwerpunkte:
Lern- und Leistungsmotivation, Selbstregulation des Lernverhaltens, Lern- und Leistungsemotionen, Begabung und Begabungsförderung

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Projekte
202420232022202120202019
Fakultät 1 • Pädagogische Psychologie
Projekt-ID:311 • Ausrichtung: national • 0402541 • Zeitraum: 01.08.22 bis 31.08.26
Forschungsprojekt
akt. laufend

Lehrkraftverhalten in Fehlersituationen im Fokus
Projekt aufrufen
Publikationen
20262025202420232022202120202019201820172016201520132012201120102009200720052003
Sammelband

TEgoDi – ein Beispiel für die hochschulweite Implementation von digitalisierungsbezogenen medien(fach)didaktischen Kompetenzen in die Lehrkräftebildung

Aumann, A., Grassinger, R., Müller, W., Schnebel, S., Stratmann, J. & Weitzel, H. (2026). TEgoDi – ein Beispiel für die hochschulweite Implementation von digitalisierungsbezogenen medien(fach)didaktischen Kompetenzen in die Lehrkräftebildung, In: C. Sälzer, K. Kögler, R. Nawrodt & S. Schaal (Hrsg.), QLB@BW. Eine Bestandsaufnahme der Lehrkräftebildung in Baden-Württemberg (S.115-135). Münster: Waxmann.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:TEgoDi – ein Beispiel für die hochschulweite Implementation von digitalisierungsbezogenen medien(fach)didaktischen Kompetenzen in die Lehrkräftebildung

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Artikel

Multimodally assessed adaptive reactions to errors in primary school students and their relation to knowledge acquisition

Pickal, A. J., Spear, J., Bryce, D., Hallmen, T., Enste, C. S., Grassinger, R., André, E. & Dresel, M. (2026). Multimodally assessed adaptive reactions to errors in primary school students and their relation to knowledge acquisition, Learning and Individual Differences, 129.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Multimodally assessed adaptive reactions to errors in primary school students and their relation to knowledge acquisition

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