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Der überforderte Abiturient im Fach Deutsch. Eine qualitativ-empirische Studie zur Realisierbarkeit von BildungsstandardsSteinmetz, M. (2013). Der überforderte Abiturient im Fach Deutsch. Eine qualitativ-empirische Studie zur Realisierbarkeit von Bildungsstandards. Wiesbaden VS Springer. | Buch Details |
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| Art der Begutachtung: | Keine Angabe |
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| Datenmedium: | Keine Angabe |
