Dissertation - Forschungszentrum für Sekundarbildung | Fakultät 1 - Pädagogische Psychologie | Ausrichtung: national
Projektdauer: 01.01.24 bis 31.12.26
Förderung von Lehrkräftekompetenzen zur situativen Diagnose und Lernunterstützung im adaptiven Unterricht der Grundschule (DiaLuadaptiv)
Kurzinhalt: Um den Auftrag an Schule, alle Lernenden gemäß ihrer individuellen Voraussetzungen zu fördern, wird evidenzbasiert die Forderung nach adaptivem Unterricht gestellt. Adaptiver Unterricht greift die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen auf und bietet passende Lerngelegenheiten. Die Gestaltung dessen erfordert diagnostische Kompetenzen
