Forschungs- & Publikationsdatenbank

School Adoption in Teacher Education


Projektdauer:

01.09.16 bis 01.09.19

Kurzinhalt:

The project is funded by Erasmus as a strategic partnership. The overall aim of the project is to enhance the collaboration between schools/school teachers, student teachers and university teachers in teacher education by having student teachers taking over a school for a week.

Ergebnis:

Project results: https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&buchnr=4263

Final evaluation report: https://www.uni-flensburg.de/fileadmin/content/portale/lehrerbildung/dokumente/presse/2019-bandorski-sate-online.pdf

Projektbeteiligte:

Icon-UserJanssen, MarkusProfil
Icon-UserDr. Wiedenhorn, ThomasProfil

Finanzierungsträger:

Es werden nur Finanzierungsträger ohne Geheimhaltungsvereinbarung angezeigt

Keine Finanzierungsdaten vorhanden

Verweis auf Webseiten:

Keine

Angehängte Dateien:

keine

Publikationen:

Hrg.Werk

School Adoption in Teacher Education. Increasing Pre-Service Teachers’ Responsibility during Practice.

Janssen M. & Wiedenhorn T. (Hrsg.) (2021). School Adoption in Teacher Education. Increasing Pre-Service Teachers’ Responsibility during Practice.. Münster: Waxmann.


Vortrag

Eingeladene Posterpräsentation „Studierende machen Schule!“ auf der nicht-öffentlichen Fachtagung „Lehrerbildung in Baden-Württemberg“

Janssen, M. (2017). Eingeladene Posterpräsentation „Studierende machen Schule!“ auf der nicht-öffentlichen Fachtagung „Lehrerbildung in Baden-Württemberg“ , Tübingen School of Education .
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Eingeladene Posterpräsentation „Studierende machen Schule!“ auf der nicht-öffentlichen Fachtagung „Lehrerbildung in Baden-Württemberg“

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Vortrag

„Autonomie und Heteronomie als Einflussfaktoren auf Kooperation in der Unterrichtsplanung. Erste Ergebnisse einer explorativen Studie im Projekt ‚Studierende machen Schule!‘ “

Janssen, M. & Wiedenhorn, T. (2016). „Autonomie und Heteronomie als Einflussfaktoren auf Kooperation in der Unterrichtsplanung. Erste Ergebnisse einer explorativen Studie im Projekt ‚Studierende machen Schule!‘ “ , München.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:„Autonomie und Heteronomie als Einflussfaktoren auf Kooperation in der Unterrichtsplanung. Erste Ergebnisse einer explorativen Studie im Projekt ‚Studierende machen Schule!‘ “

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Vortrag

The contribution of teacher education to continuous professional development - The role of 'School Adaption'

Janssen, M. & Dahl, T. (2016). The contribution of teacher education to continuous professional development - The role of 'School Adaption', Universität Oslo (Norwegen).
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:The contribution of teacher education to continuous professional development - The role of 'School Adaption'

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Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen
Projekt-ID:202
Forschungszentrum für Bildungsinnovation und Professionalisierung • Fakultät 1 • ErziehungswissenschaftErfasst von Janssen, Markus am 15.03.21