Alle2023202220212020201920182017201620152013201120102009200720062005200320022000Sonstiges
Rezension des Buches "Bach Lektüren"
Stange, C. (2023). Rezension des Buches "Bach Lektüren", Musikunterricht aktuell 17/2023, S.52-53.Sonstiges
• Musik – Interaktion – Ritual. Ritualtheoretische Überlegungen und empirische Ansätze
Stange, C. (2022). • Musik – Interaktion – Ritual. Ritualtheoretische Überlegungen und empirische Ansätze, Musikpädagogik im Diskurs.Sonstiges
• Musikalische Bildung in der digitalen Welt. Die digitale Transformation im Fokus von Musikpädagogik und -didaktik
Stange, C. (2022). • Musikalische Bildung in der digitalen Welt. Die digitale Transformation im Fokus von Musikpädagogik und -didaktik, Fachliche Bildung im Zeichen von Digitalisierung.Sonstiges
"Ihr" und "Wir". Beschwiegenes in zwei Liedern aus dem Musikunterricht der DDR
Stange, C. (2022). "Ihr" und "Wir". Beschwiegenes in zwei Liedern aus dem Musikunterricht der DDR, Zeitschrift für Kritische Musikpädagogik.Sonstiges
Musikgeschichte klingt! Aus der Haut fahren und Klangwelten erkunden
Stange, C. (2022). Musikgeschichte klingt! Aus der Haut fahren und Klangwelten erkunden, Buch: In Resonanz .Sonstiges
Pas de deux. Gleichheitsideen als Orientierungspunkte musikpädagogischen Denkens
Stange, C. (2022). Pas de deux. Gleichheitsideen als Orientierungspunkte musikpädagogischen Denkens, Pendelbewegungen.Sonstiges
Vorbemerkung und fünf Perspektiven auf das Verhältnis von politischer und musikalischer Bildung
Stange, C. (2022). Vorbemerkung und fünf Perspektiven auf das Verhältnis von politischer und musikalischer Bildung, Buch: Pendelbewegungen.Sonstiges
Einleitung: Musiklehrer*innenbildung zwischen Masterplan und Ambiguitätstoleranz
Stange, C. (2021). Einleitung: Musiklehrer*innenbildung zwischen Masterplan und Ambiguitätstoleranz, Buch: Denkkulturen in der Musiklehrer*innenbildung.Sonstiges
Künstlerisch forschen – Überzeugungen transformieren. Potenziale eines Reflexionsfeldes bei der Bildung von Musiklehrer*innen.
Stange, C. (2021). Künstlerisch forschen – Überzeugungen transformieren. Potenziale eines Reflexionsfeldes bei der Bildung von Musiklehrer*innen., Buch: Denkkulturen in der Musiklehrer*innenbildung.Sonstiges
Musikvermittlung vermitteln – ein Gespräch
Stange, C. (2021). Musikvermittlung vermitteln – ein Gespräch, Buch: Denkkulturen in der Musiklehrer*innenbildung.Sonstiges
Positionspapier: Kriterien und Standards für Verfahren zu Besetzung fachdidaktischer Professuren
Stange, C. (2021). Positionspapier: Kriterien und Standards für Verfahren zu Besetzung fachdidaktischer Professuren, Positionspapier der Gesellschaft für Fachdidaktik.Sonstiges
Beziehungen stiften. Zur Rolle sozialer Mimesis in musikalischen Aneignungsprozessen.
Stange, C. (2020). Beziehungen stiften. Zur Rolle sozialer Mimesis in musikalischen Aneignungsprozessen. , Buch: Gelingendes Leben und Musik.Sonstiges
Stille Resonanzen. Anverwandlung von Musik mittels Silent-Disco-Kopfhörern.
Stange, C. (2020). Stille Resonanzen. Anverwandlung von Musik mittels Silent-Disco-Kopfhörern., Heft: Musikunterricht aktuell.Sonstiges
Zwischen Himmel und Hölle: eine Vervollständigung des Fragments von Mozarts Lacrimosa mittels Bewegungen
Stange, C. (2020). Zwischen Himmel und Hölle: eine Vervollständigung des Fragments von Mozarts Lacrimosa mittels Bewegungen, Heft: Musik und Unterricht.Sonstiges
Körperliches Verstehen durch Mimesis: Musik von György Ligeti und Alfred Schnittke in Bewegung transformieren.
Stange, C. (2019). Körperliches Verstehen durch Mimesis: Musik von György Ligeti und Alfred Schnittke in Bewegung transformieren. , Buch: Musik – Bild – Bewegung – Sprache.Sonstiges
Rezension des Buches "Rhythmik - Musik und Bewegung: Transdisziplinäre Perspektiven"
Stange, C. (2019). Rezension des Buches "Rhythmik - Musik und Bewegung: Transdisziplinäre Perspektiven", Musikunterricht aktuell 10/2019.Sonstiges
Brennpunkt Körper. Musikbezogene Bewegung zwischen Ausschreibung und Einschreibung
Stange, C. (2018). Brennpunkt Körper. Musikbezogene Bewegung zwischen Ausschreibung und Einschreibung, Musikpädagogik im Diskurs, Band 3.Sonstiges
Klangreise in die Zeit des Dreißigjährigen Krieges. Ein digitales Soundscape zu Johann Bachs Motette „Unser Leben ist ein Schatten“ entwickeln
Stange, C. (2018). Klangreise in die Zeit des Dreißigjährigen Krieges. Ein digitales Soundscape zu Johann Bachs Motette „Unser Leben ist ein Schatten“ entwickeln, RAAbits Musik 100 .Sonstiges
Positionspapier: Fachliche Bildung in der digitalen Welt
Stange, C. (2018). Positionspapier: Fachliche Bildung in der digitalen Welt, Positionspapier der Gesellschaft für Fachdidaktik.Sonstiges
Verkörperung – Schwierigkeiten mit einem schillernden Begriff
Stange, C. (2018). Verkörperung – Schwierigkeiten mit einem schillernden Begriff, Zwischen Praxis und Performanz.Sonstiges
Ólafur Arnalds: Reclaim. Musikbezogene Bewegungen mit unscharfen Bewegungspartituren entwickeln
Stange, C. (2017). Ólafur Arnalds: Reclaim. Musikbezogene Bewegungen mit unscharfen Bewegungspartituren entwickeln, Musikunterricht aktuell 6/2017.Sonstiges
Denken mit den Beinen, spüren mit dem Kopf, tanzen mit der Seele. Zum Potenzial des Körpers für das Verstehen von Musik
Stange, C. (2017). Denken mit den Beinen, spüren mit dem Kopf, tanzen mit der Seele. Zum Potenzial des Körpers für das Verstehen von Musik, Buch: Musik und Körper.Sonstiges
Ein Bild wird Musik, Musik und nochmals Musik. Paul Klees Zwitschermaschine und Kompositionen von Davies, Klebe und Schuller als Anregungen für experimentelles Musizieren.
Stange, C. (2017). Ein Bild wird Musik, Musik und nochmals Musik. Paul Klees Zwitschermaschine und Kompositionen von Davies, Klebe und Schuller als Anregungen für experimentelles Musizieren. , Musik und Unterricht.Sonstiges
Einleitung .In: Musik und Körper. Interdisziplinäre Dialoge zum körperlichen Erleben und Verstehen von Musik
Stange, C. (2017). Einleitung .In: Musik und Körper. Interdisziplinäre Dialoge zum körperlichen Erleben und Verstehen von Musik, Buch: Musik und Körper.Sonstiges
Einmal Tanztheater und zurück. Zur Bedeutung des Körpers für die szenische Interpretation von Musik
Stange, C. (2017). Einmal Tanztheater und zurück. Zur Bedeutung des Körpers für die szenische Interpretation von Musik, Diskussion Musikpädagogik, Sonderband 8.Sonstiges
Rezension des Buches "Bewegungslinien der Musik"
Stange, C. (2016). Rezension des Buches "Bewegungslinien der Musik", Diskussion Musikpädagogik 71/2016.Sonstiges
Bewegungen erfinden – Musik choreographieren. Sinfonia und Eingangschor aus Bachs Kantate Nr. 21 Ich hatte viel Bekümmernis in Bewegung umsetzen.
Stange, C. (2015). Bewegungen erfinden – Musik choreographieren. Sinfonia und Eingangschor aus Bachs Kantate Nr. 21 Ich hatte viel Bekümmernis in Bewegung umsetzen. , Raabits Musik 87 .Sonstiges
Music and the Sense of Motion. Individual body movement as an Interface between People and Music.
Stange, C. (2015). Music and the Sense of Motion. Individual body movement as an Interface between People and Music., Buch: Democracy and Inclusion in Music Education.Sonstiges
Unverwechselbar. Zur Relevanz eigener körperlicher Bewegungen bei der Erschließung von (Pop-)Musik.
Stange, C. (2015). Unverwechselbar. Zur Relevanz eigener körperlicher Bewegungen bei der Erschließung von (Pop-)Musik. , Buch: Popmusik-Vermittlung.Hrg.Werk
Diskussion Musikpädagogik. Musik Bewegt
Stange, C. (2015). Diskussion Musikpädagogik. Musik Bewegt. (Band 65) Hamburg: Hildegard-Junker-Verlag.Artikel
Musikbezogene Bewegung. Zur Integration von Bewegung in einen musikpädagogischen Rahmen.
Stange, C. (2015). Musikbezogene Bewegung. Zur Integration von Bewegung in einen musikpädagogischen Rahmen. , Diskussion Musikpädagogik, 2015(65), 4-11.Artikel
Von wegen romantisch! Eine Klanglandschaft des 19. Jahrhunderts am Computer erfinden.
Stange, C. (2015). Von wegen romantisch! Eine Klanglandschaft des 19. Jahrhunderts am Computer erfinden. , Musik & Bildung, 2015(3), 62-68.Sonstiges
Musik erschließen und darstellen durch Bewegung. Perspektiven für die Einbeziehung tänzerischen Wissens am Beispiel des Songs Limit To Your Love von James Blake.
Stange, C. (2013). Musik erschließen und darstellen durch Bewegung. Perspektiven für die Einbeziehung tänzerischen Wissens am Beispiel des Songs Limit To Your Love von James Blake., Musikunterricht, Band 1.Sonstiges
Von hier nach dort. Die Musikalischen Exequien von Heinrich Schütz als Musik des Übergangs.
Stange, C. (2013). Von hier nach dort. Die Musikalischen Exequien von Heinrich Schütz als Musik des Übergangs. , Raabits Musik 79 .Artikel
Bach zum Tanzen bringen. Die Aspekte Bindung und Freiheit im 1. Satz aus dem 2. Brandenburgischen Konzert in Bewegung umsetzen.
Stange, C. (2013). Bach zum Tanzen bringen. Die Aspekte Bindung und Freiheit im 1. Satz aus dem 2. Brandenburgischen Konzert in Bewegung umsetzen. , Musik & Bildung, 2013(1), 12-17.Sonstiges
Klangkino. Musikalische Kontexte mit Soundscapes am Computer gestalten.
Stange, C. (2011). Klangkino. Musikalische Kontexte mit Soundscapes am Computer gestalten. , Brennpunkt Schule – Musik baut auf.Buch
Zum Umgang mit Religiöser Musik aus musikpädagogischer Sicht
Stange, C. (2011). Zum Umgang mit Religiöser Musik aus musikpädagogischer Sicht. Essen Die blaue Eule.Buch
Zum Umgang mit Religiöser Musik aus musikpädagogischer Sicht
Stange, C. (2011). Zum Umgang mit Religiöser Musik aus musikpädagogischer Sicht. (Band Nr.98) Essen Die blaue Eule.Sonstiges
music step by step – Aufbauender Musikunterricht in der Sekundarstufe I
Stange, C. (2010). music step by step – Aufbauender Musikunterricht in der Sekundarstufe I, Lehrerbuch.Sonstiges
music step by step – Aufbauender Musikunterricht in der Sekundarstufe I
Stange, C. (2010). music step by step – Aufbauender Musikunterricht in der Sekundarstufe I, Schülerarbeitsheft.Sammelband
Der Sinn von Musik, musikpädagogisch beleuchtet.
Stange, C. (2010). Der Sinn von Musik, musikpädagogisch beleuchtet. , Interpretatio mundi. Wie die Wissenschaften ihre Welt deuten (S.253-266). Dresden: Thelem Verlag.Artikel
Religiöse Musik unter veränderten Vorzeichen.
Stange, C. (2010). Religiöse Musik unter veränderten Vorzeichen., Diskussion Musikpädagogik, 2010(48), 47-52.Artikel
Sowohl als auch. Schüler als Lehrende und Lernende zwischen eigener und fremder Musik, Vergangenheit und Gegenwart.
Stange, C. (2010). Sowohl als auch. Schüler als Lehrende und Lernende zwischen eigener und fremder Musik, Vergangenheit und Gegenwart. , Diskussion Musikpädagogik, 2010(45), 55-59.Artikel
Drei Stunden, neun Kameras, elf Beobachter. Tagungsbericht Perspektiven der Musikdidaktik.
Stange, C. (2009). Drei Stunden, neun Kameras, elf Beobachter. Tagungsbericht Perspektiven der Musikdidaktik. , AfS-Magazin , 2009(27), 7-9.Artikel
Verlässliche Anschlussstellen schaffen und altersspezifische Potenziale nutzen.
Stange, C. (2007). Verlässliche Anschlussstellen schaffen und altersspezifische Potenziale nutzen. , Diskussion Musikpädagogik, 2007(34), 10-11.Artikel
Horizonte öffnen. Bearbeitete Chorsätze singen und Kultur erschließen.
Stange, C. (2006). Horizonte öffnen. Bearbeitete Chorsätze singen und Kultur erschließen. , Musik & Bildung , 2006(3), 46-52.Artikel
When We Dance. Stings Pop-Ballade für Bläser arrangiert.
Stange, C. (2005). When We Dance. Stings Pop-Ballade für Bläser arrangiert. , Musik & Bildung, 2005(4), 66-72.Artikel
Zum Verhältnis des Erwerbs musikalisch-praktischer Fähigkeiten und ästhetischer Erfahrung.
Stange, C. (2005). Zum Verhältnis des Erwerbs musikalisch-praktischer Fähigkeiten und ästhetischer Erfahrung. , Diskussion Musikpädagogik, 2005(26), 34-37.Artikel
Abschied vom Leben – Leben im Abschied. Zwei Songs von Heinz Rudolf Kunze.
Stange, C. (2003). Abschied vom Leben – Leben im Abschied. Zwei Songs von Heinz Rudolf Kunze., Diskussion Musikpädagogik, 2003(20), 46-52.Artikel
Religiöse Musik im Unterricht, dargestellt an der Sinfonia aus dem Weihnachtsoratorium von Johann Sebastian Bach.
Stange, C. (2002). Religiöse Musik im Unterricht, dargestellt an der Sinfonia aus dem Weihnachtsoratorium von Johann Sebastian Bach. , Diskussion Musikpädagogik, 2002(16), 54-61.Sonstiges
13 biographische Artikel zur Bach-Familie.
Stange, C. (2000). 13 biographische Artikel zur Bach-Familie. , Das Bach-Lexikon.Sonstiges
Chronik
Stange, C. (2000). Chronik, Johann Sebastian Bach und seine Zeit. 
Anschrift:
stange[at]ph-weingarten.de
