Forschungs- & Publikationsdatenbank |  |
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Publikation Nr. 2183 - Details Seiderer, S., Schnebel, S. & Grassinger, R. (2022). Das Begabungsverständnis von Lehrkräften und seine Relevanz für eine begabungssensitive Gestaltung pädagogischer Situationen., Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge (S.209-218). Münster: Waxmann. Attribute:
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