Publikation Nr. 885 - Details
Sammelband
Philosophically Informed Science. Drei Thesen zum Beitrag wissenschaftlicher Erkenntnis zu philosophischer Bildung
Thomas, P. (2018). Philosophically Informed Science. Drei Thesen zum Beitrag wissenschaftlicher Erkenntnis zu philosophischer Bildung. In: Bussmann, B. & Tiedemann, M. (Hrsg.), Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik 19 (S. 177-190). Dresden: Thelem.
