Philosophically Informed Science. Drei Thesen zum Beitrag wissenschaftlicher Erkenntnis zu philosophischer BildungThomas, P. (2018). Philosophically Informed Science. Drei Thesen zum Beitrag wissenschaftlicher Erkenntnis zu philosophischer Bildung, In: B. Bussmann & M. Tiedemann (Hrsg.), Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik 19 (S.177-190). Dresden: Thelem. | Sammelband |
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Art der Begutachtung: | Keine Angabe |
Print: | Nein |
Online: | Nein |
Datenmedium: | Keine Angabe |