Publikation Nr. 3169 - Details

Lernendenvorstellungen verändern: Conceptual Change versus Conceptual Reconstruction

Tulis, M. (2022). Lernendenvorstellungen verändern: Conceptual Change versus Conceptual Reconstruction. In: Mensch und Gesundheit. Schüler_innenvorstellungen in der Sekundarstufe als Grundlage für Unterricht. Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung (S. 51-64) (Band 11). Salzburg: Waxmann.

• ISBN978-3-8309-9310-0