Artikel
Partizipative Entwicklung von Schulsportkonzepten – eine Pilotstudie aus Schüler:innenperspektive
Briemle, L., Uhl, E. & König, S. (2024). Partizipative Entwicklung von Schulsportkonzepten – eine Pilotstudie aus Schüler:innenperspektive, Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, 12(2), 171-193.DOI: 10.5771/2196-5218-2024-2-171
Abstract
Bewegungsmangel kennzeichnet den Alltag vieler Kinder und Jugendlicher.
Damit einher geht eine Gefährdung ihrer biopsychosozialen Gesundheit, welcher mit ausreichend
sportlich-körperlichen Aktivitäten entgegengetreten werden kann. Neuere Studien zeigen,
dass eine Modifizierung verhaltensorientierter Parameter zu fokussieren ist. Angesichts
dieser Entwicklungen und der daraus resultierenden Zielsetzungen rückt die Schule vermehrt
in den Fokus. Schule als Lern- und Erziehungsort im Allgemeinen, insbesondere aber der
Schulsport, können einen entscheidenden Beitrag zu einer Erhöhung der körperlich-sportlichen
Aktivität sowie zu einem aktiven Lebensstil aller Kinder und Jugendlichen unabhängig
von Geschlecht, Alter und sozioökonomischem Status leisten. Vor diesem Hintergrund wurden
im Projekt SchulWEG Schulsportkonzepte partizipativ, also unter Beteiligung von Schüler:
innen, Eltern, Lehrkräften und Schulleitungen entwickelt. Ziel war, eine breitere Akzeptanz
aller Beteiligten sowie eine größere Nachhaltigkeit zu erzielen. Der vorliegende Beitrag berichtet
Ergebnisse des Forschungsprojektes aus der Perspektive der Schüler:innen als Zielgruppe
von Schulsportkonzepten.
Sprache: Deutsch
Art der Begutachtung: Peer Review(Double-blind peer review)
Print: Ja
Online: Ja, ohne Open Access
Datenmedium: Nein
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