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Publikation Nr. 2181 - Details

Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge

Grassinger, R., Hodaie, N., Immerfall, S., Kürzinger, A. & Schnebel, S. (2022). Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge, Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge. Münster: Waxmann.
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