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Die Bedeutung von Unterrichtsmerkmalen und Unterrichtsemotionen für die selbstbestimmte MotivationBieg, S. & Mittag, W. (2009). Die Bedeutung von Unterrichtsmerkmalen und Unterrichtsemotionen für die selbstbestimmte Motivation, Empirische Pädagogik(23), 117-142. | Artikel |
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| Art der Begutachtung: | Keine Angabe |
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