Publikation Nr. 1431 - Details
Sonstiges
Philosophically Informed Science. Drei Thesen zum Beitrag wissenschaftlicher Erkennt-nis zu philosophischer Bildung
Thomas, P. (2019). Philosophically Informed Science. Drei Thesen zum Beitrag wissenschaftlicher Erkennt-nis zu philosophischer Bildung. Dresden.
Abstract
in: Bussmann, B., Tiedemann, M. (Hg.), Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik 19 (2018), Dresden: Thelem 2019, S. 177-190
