akt. laufend |
| Projekt - Forschungszentrum für Elementar- und Primarbildung | Fakultät 2 - Mathematik | Ausrichtung: national |
| Projektdauer: 01.02.25 bis 31.01.27 |
ARiMa (Augmented Reality im Mathematikunterricht): Eine Design-Based-Research-Studie zur Förderung des Zahlbegriffs bei Grundschulkindern
ARiMA (Augmented Reality in Mathematics Education): A Design-Based Research Study on Enhancing Numerical Understanding in Primary School Children
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Kurzinhalt:
Das Forschungsprojekt ARiMA untersucht die Potenziale des Einsatzes von Augmented Reality (AR) zur Förderung des Zahlverständnisses im Mathematikunterricht der Primarstufe. Insbesondere wird erforscht, wie sich der digitale, räumlich erlebbare AR Zahlenstrahl auf die Entwicklung mathematischer Konzepte wie Zahlrelationen, Größenvergleiche
The research project ARiMA investigates the potential of using Augmented Reality (AR) to enhance numerical understanding in primary mathematics education. Specifically, it examines how the digitally and spatially immersive AR number line impacts the development of mathematical concepts such as number relations, magnitude comparisons, and arithmetic |
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| Projektbeteiligte: |
TT-Prof. Dr. Urff, Christian (Leitung) Profil
Kromm, Hannah
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Finanzierungsträger:
Es werden nur Finanzierungsträger ohne Geheimhaltungsvereinbarung angezeigt | |
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Sonstige (z.B. Rezensionen)
Urff, C. & Kromm, H. (2024). Augmented Reality Zahlenstrahl – eine innovative App zur Förderung des Zahlverständnisses, Friedrichshafen, Gießen. 
Vorträge
Urff, C. (2025). Der AR Zahlenstrahl: Entwicklung einer Augmented Reality-App zur Förderung des Zahlverständnisses in der Primarstufe, Saarbrücken.
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| Verweis auf Webseiten: | |
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| Angehängte Dateien: | |
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Projekt-Id: 3041
Erfasst von Urff, Christian(TT-Prof. Dr.) am |
