VerTeilD: Verständnis zur Teilbarkeit von Zahlen digital gestützt fördern
Promoting understanding of number divisibility through digital support
Projektdauer:
01.02.25 bis 31.05.26
Kurzinhalt:
In diesem kooperativen Forschungsprojekt wird untersucht, wie die eigens entwickelte App "Zahlenteiler" die Entwicklung mathematischer Kompetenzen im Bereich der Teilbarkeit fördert. Der Fokus liegt dabei auf der Analyse der mathematischen Argumentationsfähigkeit von Drittklässlern beim Umgang mit dem Teilbarkeitskonzept. Die Datenerhebung erfolgt durch videografierte Interviews während der App-Nutzung. Mittels Grounded Theory wird analysiert, wie die verschiedenen Funktionen und Darstellungselemente der App die mathematische Argumentationstiefe der Kinder beeinflussen und wie sich die Argumentationen insgesamt entwickeln.
[Kurzinhalt - Fremdsprache] This collaborative research project investigates how the self-developed app “Zahlenteiler” ("Number Divider") promotes the development of mathematical competencies in the area of divisibility. The focus lies on analyzing the mathematical argumentation skills of third-grade students when engaging with the concept of divisibility. Data collection is conducted through video-recorded interviews during app usage. Using Grounded Theory, the analysis explores how the app’s various features and visual elements influence the depth of children’s mathematical reasoning and how their argumentation skills develop overall.
Die App Zahlenteiler - eine virtuelles Arbeitmittel zur Förderung des Verständnisses des Teilbarkeitskonzeptes
Urff, C. & Walter, D. (2024). Die App Zahlenteiler - eine virtuelles Arbeitmittel zur Förderung des Verständnisses des Teilbarkeitskonzeptes, Dortmund, Friedrichshafen.
Forschungs- & Publikationsdatenbank
TT-Prof. Dr. Urff, Christian (Leitung)Profil
JProf. Dr. Daniel Walter, Universität Dortmund
