Schulsportqualität durch Profilbildung - Sportbetonte Grundschulen in Berlin
Projektdauer:
01.06.00 bis 30.06.05
Kurzinhalt:
Forschungsgegenstand: Alle Sportbetonten Grundschulen Berlins.
Gegenstand der Studie ist die Aufarbeitung und Klärung einer Vielzahl von Zuständen und offenen Fragen zu den Sportbetonten Grundschulen in Berlin.
Die in Berlin flächendeckend seit vielen Jahren eingerichteten Grundschulen mit sportbetonten Zügen, an denen ein täglicher Sportunterricht intendiert ist, stellen in der gesamtdeutschen Schulsportlandschaft eine Rarität dar, die bisweilen noch nie Gegenstand sportwissenschaftlicher Forschung und Diskussion war.
Diese sportprofilierten Grundschulen stellen des Weiteren vor dem Hintergrund der aktuellen Diskussionen zu Schulprogrammen und -profilen, zur Steigerung der Autonomie von Schulen, zur Schullebendebatte, zur Bewegungsfreundlichen Schule und zur in vielerlei Zusammenhängen geforderten täglichen Bewegungszeit einen interessanten Schultypus dar, dessen Erforschung aus pädagogisch-didaktischen wie bildungspolitischen Gründen geboten ist. Das Berliner Grundschulprofil im Bereich Bewegung und Sport ist bundesweit betrachtet eine Besonderheit, welches durch diese Studie einer breiteren sportwissenschaftlichen wie erziehungswissenschaftlichen Diskussion zugeführt werden soll. Des Weiteren sollen andere Bundesländer angeregt werden, eigene Überlegungen und Versuche zu beginnen.
Die Studie, die aus verschiedenen Blickwinkeln diese Schulen betrachtet, versucht grundsätzlich, diesem Berliner Modell des Grundschulsports" einen theoretischen Bezugsrahmen zu geben, der aber nicht in der bloßen Theorie verweilen will, sondern der durch die empirische Auseinandersetzung mit der Realität hohe Praxisrelevanz erzielen möchte.
Ziel- / Fragestellungen:
- Ermittlung des Status quo
- Erste Inventarisierung durch Schulporträts, Entwicklungslinien
- Aufarbeitung der Konzeption "Sportbetonte Grundschule"
- Schaffung eines theoretischen Bezugsrahmens
- Prüfung, ob Sportorientierte Grundschulen dem Konzept einer "Bewegungsfreundlichen
Schule" entsprechen
- Prüfung, ob hier erstmals eine Umsetzung des "täglichen Sportunterrichts" stattfindet
- Prüfung, ob das Programm eine Vorstufe für den Leistungssport ist/sein will/nicht sein will
- Politisch - argumentative Grundlagen schaffen
- Prüfung, ob vermehrter Sportunterricht physiologisch-motorische Effekte bringt,
Vergleich von sportbetonten und nicht sportbetonten Schülern und Schülerinnen
- Prüfung der Kooperation von Schule und Verein
- Prüfung der sozialen Zusammenhänge und Auswirkungen
- Prüfung der Rahmenrichtlinien und -bedingungen für die Einrichtung sportbetonter Züge
- Evaluation / Probleme dieses Schulprofils
Forschungs- & Publikationsdatenbank
Prof. Dr. Ziroli, Sergio (Leitung)Profil
Döring, Wolfgang