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Publikation Nr. 3169 - Details

Sammelband

Lernendenvorstellungen verändern: Conceptual Change versus Conceptual Reconstruction

Tulis, M. (2022). Lernendenvorstellungen verändern: Conceptual Change versus Conceptual Reconstruction, Mensch und Gesundheit. Schüler_innenvorstellungen in der Sekundarstufe als Grundlage für Unterricht. Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung (S.51-64) (Band 11). Salzburg: Waxmann.

ISBN: 978-3-8309-9310-0

Sprache: Deutsch
Art der Begutachtung: kein Peer Review
Print: Nein
Online: Nein
Datenmedium: Keine Angabe